摘自：《人教社》

（在教室的墻壁上布滿各種動(dòng)物的圖片）

老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀一個(gè)地方。

師：你來(lái)到什么地方？看到了什么？

生：我們來(lái)到了動(dòng)物園，看到了各種動(dòng)物（有的說(shuō)大象在休息、松鼠在吃松籽，還有的說(shuō)孔雀在開(kāi)屏、駱駝在慢慢地走……）。

教師出示課題──《在動(dòng)物園里》

師：小朋友觀看得真仔細(xì)，動(dòng)物園的動(dòng)物這么多，你們看了高興，老師也非常高興，老師唱一首歌曲給你們聽(tīng)。

問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好，歌中都唱了什么？

教師有感情地范唱歌曲《在動(dòng)物園里》

生：歌中唱了獅子睜眼看我們、猴子跳舞真起勁、美麗小鳥(niǎo)在唱歌……

師：你能不能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)你喜歡的動(dòng)物呢？（學(xué)生用動(dòng)作模仿小動(dòng)物，把歌詞完整地說(shuō)一遍）

師生共同演唱歌曲。

師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)唱歌曲（老師伴奏）

生：隨音樂(lè)伴奏唱歌曲（唱后，鼓勵(lì)同學(xué)們演唱）。

師：（接龍形式演唱）老師唱上半句，同學(xué)們唱下半句（然后學(xué)生唱上半句，老師唱下半句，練習(xí)一次）。

師；動(dòng)物這么可愛(ài)，請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作來(lái)表演好嗎？

（學(xué)生邊唱歌邊用動(dòng)作表演。）

師：剛才，我們學(xué)唱了歌曲《在動(dòng)物園里》，動(dòng)物園里的動(dòng)物還有很多，你們能不能用歌聲唱唱其他的動(dòng)物呢？同學(xué)們可以和好朋友組成小組，練習(xí)創(chuàng)編歌詞，老師有個(gè)要求：在創(chuàng)編歌詞時(shí)，一定要注意動(dòng)物的主要特點(diǎn)，如：聲音、動(dòng)作……

（小朋友圍在一起、進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是面向全體學(xué)生。讓學(xué)生人人都有參與機(jī)會(huì)。同時(shí)，注重了個(gè)性發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造。并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生的探究、合作的能力。從而激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維和創(chuàng)造性思維能力）。

教師巡視各小組，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)編。

小朋友的積極性很高，在小組里爭(zhēng)先恐后地表演。

師：同學(xué)們創(chuàng)編歌詞都很認(rèn)真，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

（小朋友都搶著回答）……有的說(shuō)大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，大象鼻子吹口琴、孔雀開(kāi)屏真美麗（像把扇）、河馬嘴巴大又大、青蛙唱歌呱呱呱、蜜蜂采蜜忙又忙……（有的小朋友邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)，氣氛很活躍）。

師：你們創(chuàng)編得棒極了，請(qǐng)隨著老師的伴奏，唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。

生：隨著音樂(lè)伴奏完整地演唱。（大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，真有趣，孔雀開(kāi)屏象把扇，真好看，青蛙唱歌呱呱，真好聽(tīng)。動(dòng)物園里動(dòng)物多，真好玩）。

師：同學(xué)們，動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣做？

生：要愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物。

師：今天，我們學(xué)唱了歌曲《在動(dòng)物園里》，你們自己又創(chuàng)編了歌詞。回家后，請(qǐng)把你創(chuàng)編的歌曲唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)，下課。