用心譜寫(xiě)樂(lè)史的人文者――汪毓和　　

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院研二學(xué)生 郭海霞 　　

（導(dǎo)師：余峰）　　

20世紀(jì)，是歷經(jīng)動(dòng)蕩、變革，同時(shí)又走向復(fù)興的一百年。在百年的滄桑中，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)以及各種思潮、學(xué)科都在自身與外界的交融中，在內(nèi)在的律動(dòng)以及對(duì)他者的吸納中向前發(fā)展。　　

在這個(gè)世紀(jì)，有這樣一位老人，他用自己畢生的心血書(shū)寫(xiě)著、感悟著、修訂著“中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史”，他把自己的一生都獻(xiàn)給了音樂(lè)史的研究與教學(xué)?！　?/P>

在這個(gè)世紀(jì)，有這樣一本書(shū)，它影響了中國(guó)幾代人的成長(zhǎng)，從無(wú)聲到有聲，從初版到再版，它不僅讓我們比較系統(tǒng)地了解了中國(guó)近代音樂(lè)的縱橫發(fā)展，讓我們感受到一代代音樂(lè)家們對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求，同時(shí)，更讓我們從中看到了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步，看到了一個(gè)人學(xué)路、心路以及天路之歷程?！　?/P>

汪毓和先生自1955年從中央音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)后，致力于音樂(lè)史的研究和教學(xué)已有五十余年。其主要著作有《中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史》、《歐洲音樂(lè)史》、《中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)史綱1949---1986》、《中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)家評(píng)傳》、論文集《音樂(lè)史論新選》、評(píng)論集《論音樂(lè)與音樂(lè)家》等等，另外，其還先后參與了《中國(guó)大百科全書(shū)•音樂(lè)舞蹈卷》的撰稿及審稿，以及《聶耳全集》、《冼星海全集》的編訂等工作。幾十年來(lái)，在各音樂(lè)理論刊物發(fā)表的各類專題論文及評(píng)論近200篇。其成就是有目共睹的，在此，僅就其《中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史》一書(shū)的幾個(gè)版本做一粗淺的比較分析，從中去體悟這位耄耋老人學(xué)術(shù)生命的歷程?！　?/P>

一、   求索中的“學(xué)路歷程”　　

“中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史”這門(mén)學(xué)科，是新中國(guó)成立后，在早期“摸索”階段所取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在“大躍進(jìn)”浪潮的推動(dòng)下，為了適應(yīng)新的形勢(shì)，盡快與“中國(guó)古代音樂(lè)史”相銜接，而建立的一門(mén)新的、年輕的學(xué)科。自1958年至1961年，中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)都分別成立專題小組，開(kāi)始“中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史“教材的編寫(xiě)?！　?/P>

汪先生正是參與其中的一位，其學(xué)路歷程可以說(shuō)是見(jiàn)證了“中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史”這門(mén)學(xué)科的成長(zhǎng)歷程。按先生的話說(shuō)“我是以從事外國(guó)音樂(lè)史的方向開(kāi)始自己音樂(lè)學(xué)的生涯的”，但是，在1958年“大躍進(jìn)”的熱潮中，在全國(guó)上下都“敢想敢干”、“戰(zhàn)天斗地”的時(shí)代，由于歷史原因，作為黨員，先生“服從組織決定”，痛快地“轉(zhuǎn)向主要從事中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史的教學(xué)，并且很快就提出了一份這門(mén)新課的‘教學(xué)大綱’草案，作為對(duì)‘大躍進(jìn)’的獻(xiàn)禮”。[①]這是先生近代史學(xué)路的開(kāi)始，恰巧也適逢“中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史”學(xué)科建設(shè)的開(kāi)始。從此先生與“中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史”的教學(xué)與研究，結(jié)下了不解之緣。　　

1964年，先生的“講義”，經(jīng)過(guò)“有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的反復(fù)討論，以‘試用教材’的名義，由音樂(lè)出版社鉛印出版(內(nèi)部發(fā)行)”。 [②]至此，國(guó)內(nèi)大多數(shù)音樂(lè)院校陸續(xù)以此教材作為“范本”進(jìn)行試用。此教材（以下簡(jiǎn)稱“內(nèi)部版”）。　　

1984年，先生在經(jīng)歷了文化大革命的“洗禮”之后，重新回到中斷了10多年的音樂(lè)史教學(xué)崗位，應(yīng)出版社的邀請(qǐng)，自1978年開(kāi)始在“內(nèi)部版”稿本的基礎(chǔ)上反復(fù)修改了2次，做了“必要的訂正和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充”，之后由人民音樂(lè)出版社正式出版發(fā)行，名為《中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史》（首發(fā)版，以下簡(jiǎn)稱“第1版”）。這次出版，在篇章結(jié)構(gòu)方面沒(méi)有太大變化，只做了微調(diào)。如在每一篇的開(kāi)始增加了概述；在結(jié)尾處增加了結(jié)束語(yǔ)和編后記；附錄部分做了并置和補(bǔ)充，統(tǒng)一放在結(jié)束語(yǔ)之后。但正如先生所說(shuō)，雖然“對(duì)原稿的基本結(jié)構(gòu)和基本論點(diǎn)都沒(méi)有作大的改變”，但在“一些史實(shí)的記敘和對(duì)有些具體問(wèn)題的分析評(píng)價(jià)上，給予了必要的訂正和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充”；同時(shí)先生也虛心地提出：像“關(guān)于西方音樂(lè)傳入我國(guó)的全面情況及其相互影響；關(guān)于近百年來(lái)我國(guó)各種傳統(tǒng)音樂(lè)和各民族音樂(lè)的發(fā)展及其相互影響；以及1949年后社會(huì)主義革命與建設(shè)時(shí)期我國(guó)音樂(lè)發(fā)展和從1945年我國(guó)神圣領(lǐng)土臺(tái)灣回歸祖國(guó)后的音樂(lè)發(fā)展等等；有些需要中國(guó)音樂(lè)史學(xué)術(shù)界共同努力才能解決的問(wèn)題，由于個(gè)人資料積累和水平有限，只能留待將來(lái)再逐步加以充實(shí)”。[③]該書(shū)的出版，是“當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)唯一一本系統(tǒng)論述近代音樂(lè)史的專著，是一部非常意味深遠(yuǎn)的著作”。[④]　　

時(shí)至20世紀(jì)90年代初，在歷經(jīng)了30年歲月的汰洗之后，隨著整個(gè)音樂(lè)史學(xué)界對(duì)學(xué)科研究工作的深入，以及汪先生個(gè)人在長(zhǎng)期教學(xué)與研究工作中的新的積累，先生認(rèn)為對(duì)“教科書(shū)”進(jìn)行一次全面的修訂和充實(shí)是十分必要的。因此1994年《中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史》(修訂版，以下簡(jiǎn)稱“第2版”)在“第1版”的基礎(chǔ)上修改完畢，由人民音樂(lè)出版社出版發(fā)行。這次修訂幾乎涉及所有章節(jié)，用先生的話說(shuō)，“是隨著整個(gè)音樂(lè)史學(xué)界”對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史學(xué)科“研究工作的深入，以及個(gè)人在長(zhǎng)期教學(xué)與研究工作中的新的積累”，在“大量參閱了十年來(lái)中國(guó)音樂(lè)史學(xué)界的研究新成果”基礎(chǔ)上，作出的一次“全面的修訂和充實(shí)”。與其“說(shuō)是修訂，實(shí)際上是全面改寫(xiě)、重新排版，本應(yīng)將書(shū)名改為《中國(guó)近代音樂(lè)史綱》（1840―1949），但考慮到原書(shū)在廣大讀者中的影響”，所以“仍作為原書(shū)的修訂版形式出版”。[⑤]　　

1998年，“中央音樂(lè)學(xué)院的黃旭東以《應(yīng)還近代音樂(lè)史以本來(lái)面目，要給前輩音樂(lè)家以科學(xué)評(píng)價(jià)―――評(píng)汪毓和〈中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史〉》一文首次‘亮劍’，扣響了世紀(jì)之交“重寫(xiě)音樂(lè)史”大論戰(zhàn)的第一槍”，[⑥]此后，在我國(guó)音樂(lè)界展開(kāi)了一場(chǎng)“重寫(xiě)音樂(lè)史”的大論戰(zhàn)，汪先生以自己的實(shí)際行動(dòng)參與了這場(chǎng)討論，2001年，先生在認(rèn)真聆聽(tīng)了“海內(nèi)外同行的寶貴批評(píng)”后，對(duì)“第2版”做了全面修訂和補(bǔ)充，于2002年10月由人民音樂(lè)出版社出版發(fā)行（以下簡(jiǎn)稱“第3版”）。這次修訂不僅是“新研究成果的適當(dāng)納入”，更是一次全面“審視”，同時(shí)又是一次“呼吁”。正如先生所說(shuō)“在這次修訂過(guò)程中，深感自己受到學(xué)歷和精力的限制，本打算將有關(guān)傳統(tǒng)音樂(lè)的發(fā)展概況做一定的補(bǔ)充，但這個(gè)領(lǐng)域?qū)嵲谔珡V大、而原有的研究基礎(chǔ)又太薄弱，因此只能在原有框架基礎(chǔ)上作補(bǔ)充，同時(shí)借此機(jī)會(huì)向所有從事我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)研究的同志呼吁，希望在他們的工作中加強(qiáng)有關(guān)傳統(tǒng)音樂(lè)品種的歷史的研究，以推動(dòng)音樂(lè)史研究的發(fā)展”。[⑦]　　

2009年，是一個(gè)值得慶賀的年代，在迎來(lái)新中國(guó)成立60周年的同時(shí)，我們也迎來(lái)了“中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史”學(xué)科成立50年的慶典，同時(shí)又是汪先生的80壽辰，無(wú)論是作為“自己生前對(duì)寫(xiě)史的最后一搏”，還是“提供一個(gè)新的批評(píng)的靶子”，先生都抱著“對(duì)歷史研究的不斷反思、不斷重新認(rèn)識(shí)、不斷重新書(shū)寫(xiě)”的態(tài)度，在“前人研究基礎(chǔ)上，不斷地自我修正，鞏固一切自認(rèn)為還有用的‘舊識(shí)’，充實(shí)自己經(jīng)過(guò)思考的‘新識(shí)’”，完成了“第三次蛻變”，并如愿以償?shù)貙⒋蟛糠值牟鍒D、譜例以及音響納入其中，目的是讓“學(xué)生通過(guò)實(shí)際的音響去認(rèn)識(shí)歷史”，[⑧]去重讀歷史，去體悟歷史?！　?/P>

縱觀這幾本教材，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一次修訂，先生都毫不猶豫地將學(xué)界新的研究成果納入其教材體系。僅就篇章結(jié)構(gòu)而言：　　

1、內(nèi)部版，分新、舊民主主義2個(gè)部分?jǐn)⑹觥５?篇共2章，第2篇共7章?！　?/P>

2、第1版，在框架結(jié)構(gòu)上沒(méi)有太大變化，只做了微調(diào)。如在每一篇的開(kāi)始增加了概述；在結(jié)尾處增加了結(jié)束語(yǔ)和編后記；附錄部分做了并置和補(bǔ)充，統(tǒng)一放在結(jié)束語(yǔ)之后?！　?/P>

3、第2版，雖然框架沒(méi)有做大的變動(dòng)，但增設(shè)了一些“節(jié)”或“段”。如：第2章第1節(jié)的“西洋音樂(lè)文化的傳入”； 第6章第1節(jié)的“淪陷區(qū)的音樂(lè)”；第6章第4節(jié)的“江文也、馬思聰、譚小麟等人的音樂(lè)創(chuàng)作”；第31頁(yè)至33頁(yè)對(duì)音樂(lè)教育家曾志態(tài)的介紹；第171頁(yè)至173頁(yè)，對(duì)呂驥生平及其音樂(lè)創(chuàng)作的介紹；第214頁(yè)，對(duì)西南“大后方”地區(qū)的專業(yè)音樂(lè)教育情況的介紹（重慶國(guó)立音樂(lè)院、國(guó)立福建音樂(lè)?？茖W(xué)校等等）；第215頁(yè)，對(duì)“勵(lì)志社”及“中華交響樂(lè)團(tuán)”的介紹；第216頁(yè)，對(duì)臺(tái)灣地區(qū)音樂(lè)情況的介紹；等等?！　?/P>

4、第3版，框架結(jié)構(gòu)變動(dòng)較大。首先，打破了以往“新、舊民主主義革命時(shí)期”兩篇的劃分，采用通篇13章的章節(jié)結(jié)構(gòu)進(jìn)行“描繪”。其次，做了章、節(jié)、段的擴(kuò)充。如：將原來(lái)第2篇第2章的內(nèi)容，進(jìn)行了充實(shí)、分離，形成第4章、第5章；將原來(lái)第2篇第5章的內(nèi)容重新整合分離變?yōu)榈?、9、10章；將原來(lái)第2篇第6章變?yōu)榈?1、12章；等等?！　?/P>

5、第4版，在第3版的基礎(chǔ)上，首先，進(jìn)行了章節(jié)的重新整合與調(diào)整，按“板塊式”、分8塊進(jìn)行敘述，其中“民主革命時(shí)期音樂(lè)思想以及理論研究”的第8章為新增內(nèi)容。其次，對(duì)譜例做了全面的調(diào)整，并增加了音響、圖片資料，以便讀者進(jìn)行視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的立體閱讀。另外，為了讀者閱讀方便，將章后注統(tǒng)一改為腳注。再次，先生重新寫(xiě)了結(jié)語(yǔ)，在回顧近百年的中國(guó)近代音樂(lè)文化發(fā)展過(guò)程的同時(shí)，做了具體8點(diǎn)歸納，表明中國(guó)近代音樂(lè)的發(fā)展是“兩種文化同時(shí)并存、又相互矛盾、沖突以及交融”的過(guò)程。這次修改標(biāo)志著先生的知識(shí)體系已經(jīng)條理化、系統(tǒng)化?！　?/P>

另外，值得一提的是，人民音樂(lè)出版社出版的《中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史》一書(shū)是先生為音樂(lè)專業(yè)院校（包括作為提供研究生參考閱讀）所編寫(xiě)的教材，除此之外，汪先生還分別編寫(xiě)有適合普通高校音樂(lè)專業(yè)共同課的教材，以及適合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的大學(xué)本科（可供研究生和專業(yè)工作者閱讀參考）的教材。作為普通音樂(lè)教育版的教材，先生以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為開(kāi)篇，以時(shí)間為序選取各個(gè)時(shí)期有代表性的音樂(lè)形式、流派、人物及作品，并與歷史的大文化背景結(jié)合，尤其是“現(xiàn)代部分”的編寫(xiě)把新中國(guó)成立后50年的音樂(lè)歷史也大膽地納入其中，這不可不稱為“一次整體的、迫切的、實(shí)質(zhì)性的變革”。[⑨] 　　

所有這些教材的編寫(xiě)過(guò)程，都是先生學(xué)路歷程的最好表征。用先生的話說(shuō)“我每前進(jìn)一步，總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還存在這樣那樣的不足，必須找機(jī)會(huì)修正過(guò)錯(cuò)，正是在這不斷改錯(cuò)修正中，我才真正學(xué)到了一些有用的知識(shí)，明白了許多原來(lái)不甚了了的道理。幾十年的學(xué)術(shù)征程，使我深感‘學(xué)無(wú)止境’和‘群眾是真正的英雄’的真諦”。[⑩]如此之學(xué)性在他所有的著述中，讀者都能品味到，其實(shí)，先生不斷書(shū)寫(xiě)“歷史”、反思“歷史”、改寫(xiě)“歷史”的過(guò)程，不僅是其“學(xué)路”歷程之最好的表征，同時(shí)也是其在自己所設(shè)之知識(shí)譜系中不斷認(rèn)識(shí)、不斷“革命”^[11]之心路歷程。

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