教學(xué)內(nèi)容：

　　1．了解吹管樂器的分類和吹管樂器的起振方法。

　　2．從笛子、嗩吶、葫蘆絲的音色、結(jié)構(gòu)、代表作品來認識吹管樂器。

　　3．掌握葫蘆絲的基本演奏方法。

　　教材分析：

　　本節(jié)課是高中音樂《演奏》教材中的第一單元《認識樂隊》中的第一節(jié)課“中國民族管弦樂隊”， 是民族管弦樂欣賞和樂器簡介相結(jié)合的一節(jié)課。本單元的宗旨是由器樂欣賞過度到對民族樂隊的認識，最后升華到對民族樂器的了解和對中國民族音樂文化的熱愛。這節(jié)課屬于演奏模塊的內(nèi)容，直接讓同學(xué)們來學(xué)習(xí)演奏的確有點困難，因為他們接觸很少，甚至有些同學(xué)幾乎遠離了中國傳統(tǒng)的民族民間音樂。他們對民族樂器只是有一點點的了解，在深度和廣度上都有所欠缺。鑒于這種情況，我把這節(jié)課變?yōu)橐还?jié)探索課，把欣賞和演奏相結(jié)合，讓同學(xué)們在課堂上即掌握了知識又獲得了技能。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認知目標(biāo)：了解吹管樂器的分類，并能從音色、演奏方法和結(jié)構(gòu)上對三種代表性吹管樂器進行判斷。

　　2．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)葫蘆絲的基本演奏方法。

　　3．情感目標(biāo)：在欣賞和實踐中激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

　　教學(xué)準備：多媒體課件，樂譜，三十個葫蘆絲，五個打擊樂。塤、嗩吶、管子等樂器。

　　重點難點：

　　根據(jù)新課標(biāo)要求和本節(jié)課的特點我把本課的重點和難點歸納為以下兩個方面。學(xué)習(xí)葫蘆絲的基本演奏方法，并學(xué)會演奏本課設(shè)計的練習(xí)曲；掌握中音5和低音6的演奏技巧，達到合作演奏的效果。

　　教法學(xué)法：

　　1．教法

　　導(dǎo)學(xué)自主法：對于高中學(xué)生來說正處于思維能力和表達能力的關(guān)鍵時期，采用“導(dǎo)學(xué)自主”的方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。

　　啟發(fā)法：對于一些較困難的問題，要對學(xué)生進行適當(dāng)點撥。以啟發(fā)學(xué)生進行更深入的思考，充分發(fā)揮老師在課堂上的引導(dǎo)作用。

　　情景陶冶法：本節(jié)課的視頻資料和圖片資料比較多，在教學(xué)中出示適當(dāng)資料創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情景，來激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想像，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，自主地獲取知識并陶冶情操。

　　體驗法：在音樂判斷和樂器練習(xí)中，讓同學(xué)們自我體驗、相互學(xué)習(xí)、互相討論，來達到提高學(xué)生口頭表達能力和合作意識的目的。

　　2．學(xué)法

　　本節(jié)課讓學(xué)生在聽、想、看、說、演等多種形式中體驗音樂。（比較法、律動法、實踐法）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1．教師表演笛子演奏《山丹丹開花紅艷艷變奏曲》片斷。

　　導(dǎo)言：同學(xué)們好，老師今天在正式上課之前給同學(xué)們表演個節(jié)目好不好？

　　2．師生探討相關(guān)問題導(dǎo)入課題。

　　問題：老師演奏的樂器同學(xué)們是否認識？這個樂器在哪些國家比較常見？葫蘆絲和笛子在演奏方式上有什么共同特點？

　　設(shè)計意圖：上課的導(dǎo)入要貼近學(xué)生，只有這樣才能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的效果。所以我采用的方式是老師示奏，導(dǎo)入新課。能夠讓同學(xué)們更直接、更直觀的融入這節(jié)課。

　　二、吹管樂器介紹及賞析

　　1．大致了解民族樂器。（播放民樂合奏《豐收鑼鼓》。設(shè)問：說說樂曲中你熟悉的民族樂器？）

　　2．介紹幾種古老的吹管樂器。（結(jié)合圖片介紹浙江河姆渡出土的骨笛、陜西半坡村出土的塤和馬王堆漢墓出土的吹笙陶人。）

　　3、欣賞北京民間吹打樂《童謠》并介紹民族吹管樂器。

　　4．民族吹管樂器分類介紹。（器鳴樂器、哨鳴樂器、簧鳴樂器）

　　5．結(jié)合樂器的代表作品，從樂器的結(jié)構(gòu)、起振方法等方面，引導(dǎo)學(xué)生了解笛子、嗩吶、葫蘆絲等吹管樂器。（代表曲目：笛子獨奏《揚鞭催馬運糧忙》；嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》；葫蘆絲獨奏《月光下的鳳尾竹》）

　　設(shè)計意圖：民族樂器是我國各族人民在數(shù)千年的歷史創(chuàng)造中形成的優(yōu)秀文化寶物，浙江河姆渡文化遺址出土的骨哨，陜西半坡村文化遺址出土的塤和馬王堆漢墓出土的吹笙陶人可以看出，中國民族樂器歷史悠久，早在七千年前，華夏大地上從南到北，從東到西都回蕩著優(yōu)美的管樂之聲。而吹管樂到目前為止還以各種形式出現(xiàn)在民間生活當(dāng)中。

　　三、葫蘆絲入門學(xué)習(xí)

　　1．通過老師示奏和講解讓同學(xué)們了解葫蘆絲的基本演奏方法。（15―20分鐘練習(xí)時間）

　　2．分組練習(xí)，按三十個同學(xué)進行分組。每組六人，共分五組。練習(xí)過程中同學(xué)們自我體驗、相互學(xué)習(xí)，相互指點。

　　3．對最先學(xué)會演奏的同學(xué)和學(xué)習(xí)效果最快的一組進行獎勵，獎品是民族器樂光盤。

　　設(shè)計意圖：這是本節(jié)課的高潮部分，利用同學(xué)們感興趣的心里特點進行分組訓(xùn)練。喜歡打擊樂的同學(xué)進行節(jié)奏練習(xí)。愿意學(xué)習(xí)葫蘆絲的同學(xué)要從姿勢、口型、指法上入手學(xué)習(xí)葫蘆絲的基本演奏方法。樂器分配比例：葫蘆絲要在三十個同學(xué)左右，打擊樂在十個同學(xué)左右。這樣安排是因為要創(chuàng)設(shè)一個生機勃勃的課堂氣氛。體現(xiàn)新課標(biāo)的基本要求，讓同學(xué)們積極參與藝術(shù)實踐，提高學(xué)生的參與能力、合作實踐能力和創(chuàng)新思維能力。同時也體現(xiàn)了“教學(xué)相長”的教育理念。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．采用填空、連線、視聽回答等方式回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　①填空：中國民族吹管樂器按照起振方法可分為哪三類？②連線：請把以下樂器圖片連接到相應(yīng)的位置上？③視聽回答：聽音樂請說出樂器和樂曲的名稱？

　　設(shè)計意圖：以巧設(shè)問題的形式來總結(jié)本節(jié)課，主要是讓同學(xué)們用反饋的方法理清本節(jié)課的思路和主要內(nèi)容。

　　2．合作演奏葫蘆絲練習(xí)曲。

　　五、結(jié)課

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對中國民族樂隊和吹管樂器的分類有了一定的了解，熟悉葫蘆絲的基本演奏方法。使我們認識到中國民族音樂文化不但是中國的民族文化的主要組成部分，同時也是世界民族音樂文化的重要組成部分之一。作為高中生，我們不但要熟悉它、掌握它，還要繼承和發(fā)揚我們中國的民族音樂文化。