教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

相互認(rèn)識(shí)

1、教師告訴自己姓名

2、要求學(xué)生每次上課要帶書(shū)、帶筆。

3、進(jìn)教室后不要高聲喧嘩。不能在課桌上寫(xiě)畫(huà)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生多參與。

培養(yǎng)上課習(xí)慣和欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。

二、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入

問(wèn)：音樂(lè)與人生有什么關(guān)系？

引起注意和思考

三、認(rèn)識(shí)音樂(lè)鑒賞的相關(guān)

知識(shí)

（一）學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言和散文

1、集體讀導(dǎo)言

2、語(yǔ)言科代表解釋孔子格言：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”教師補(bǔ)充。“興于詩(shī)”，人的修養(yǎng)從學(xué)詩(shī)歌開(kāi)始；“立于禮”，自立從學(xué)禮儀開(kāi)始；“成于樂(lè)”，完美人生從音樂(lè)開(kāi)始。

4、音樂(lè)科代表朗誦散文。

　師：追求高質(zhì)量生活情趣的人，應(yīng)該用音樂(lè)來(lái)美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂(lè)家，但我們可以聽(tīng)、可以看、可以鑒賞。

　怎樣把自己培養(yǎng)成為一位能聽(tīng)懂音樂(lè)的人呢？（對(duì)音樂(lè)的感悟以及表現(xiàn)和創(chuàng)造都是人類的一種基本素質(zhì)，大家有那么多的知識(shí)積累，如果學(xué)習(xí)一些音樂(lè)鑒賞知識(shí)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，我們就會(huì)成為聽(tīng)懂音樂(lè)的人，從而豐富我們的生活情趣，提高我們的生活質(zhì)量）。

激發(fā)學(xué)習(xí)鑒賞音樂(lè)的興趣，找學(xué)習(xí)動(dòng)力。刺激學(xué)習(xí)方向。

（二）初步學(xué)習(xí)音樂(lè)要素及音樂(lè)語(yǔ)言

1、學(xué)生閱讀教材第8頁(yè)第一、第二自然段。

2、師生回憶所學(xué)知識(shí)：

音樂(lè)的“基本要素”有：音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。

音色：常用的“形式要素”有：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等。

“音樂(lè)語(yǔ)言”是憑借音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)人類情感的藝術(shù)手段。

3、依據(jù)教材上所示例運(yùn)用講授法著重講解節(jié)奏、力度和速度。

　節(jié)奏：節(jié)奏是指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，是構(gòu)成音樂(lè)的第一要素。（所用示例見(jiàn)教材第八頁(yè)）

　力度：音樂(lè)中音量的強(qiáng)弱程度。

　速度：音樂(lè)進(jìn)行中的快慢程度。

為今后學(xué)習(xí)鑒賞音樂(lè)奠定知識(shí)基礎(chǔ)

四、鑒賞《草原牧歌》

（三）第一次聆聽(tīng)《草原牧歌》（完整聆聽(tīng)）

提問(wèn)：

1、有哪音樂(lè)要素在發(fā)生作用？（討論后小結(jié)出：節(jié)奏……）

2、獨(dú)奏樂(lè)器是什么？（琵琶）講“琵琶協(xié)奏曲”

3、音樂(lè)情緒怎樣？聯(lián)想和想象到了什么？（富有生機(jī)和朝氣、天真、活潑；聯(lián)想到美麗的草原

和放牧的生活情景）

4、節(jié)奏等形式要素發(fā)揮了什么樣的作用？

指導(dǎo)學(xué)生參與鑒賞實(shí)踐活動(dòng)

（四）對(duì)比、聆聽(tīng)《草原放牧》第一主題音樂(lè)和第二主題音樂(lè)

1、分別打出兩個(gè)主題的節(jié)奏。

　師：給節(jié)奏配合上高低起伏的樂(lè)音，加上力度、速度的變化，按一定的關(guān)系連接起來(lái)就為我們塑造了生動(dòng)的畫(huà)面，帶來(lái)了美感。

2、對(duì)比聽(tīng)、唱兩個(gè)主題音樂(lè)。

3、介紹幾個(gè)蒙古舞蹈動(dòng)作（或觀看蒙古族舞蹈）

?。?）掌形和提、壓腕。

?。?）播放《草原放牧》第一主題音樂(lè)，在音樂(lè)的伴奏下做提、壓腕動(dòng)作。

感受音樂(lè)形式要素節(jié)奏、力度、速度和旋律、調(diào)式等要素的藝術(shù)功效。

加深音樂(lè)記憶，培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣。

五、拓展

（五）再次完整聆聽(tīng)《草原放牧》思考“拓展與研究”第1、2、5題和第3題有關(guān)《草原放牧》的項(xiàng)目

完整播放音樂(lè)，學(xué)生思考后提問(wèn)回答，教師做以鼓勵(lì)為主的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，并做好記錄，作為形成性評(píng)價(jià)的材料之一。

通過(guò)作題，學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂(lè)的信心

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

回顧第一課內(nèi)容，轉(zhuǎn)入本課教學(xué)

1、課前播放《草原放牧》的音樂(lè)。

2、上課后提問(wèn)剛才播放的樂(lè)曲的名字是什么？樂(lè)曲體現(xiàn)了什么樣的情緒特點(diǎn)？讓學(xué)生回答。

3、提問(wèn)法復(fù)習(xí)音樂(lè)的形式要素。

通過(guò)“溫故而知新”達(dá)到知識(shí)系統(tǒng)化的掌握，為下面將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個(gè)鋪墊。

新課

《第六（悲愴）交響曲》第四樂(lè)章

1、用“講授法”簡(jiǎn)介作者、背景。

2、用“視唱法”熟記主部主題。

3、完整地欣賞作品

?。?）提出問(wèn)題：A樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的情緒？

　　　　　　　　 B聽(tīng)了音樂(lè)后能讓你聯(lián)想到些什么？

　（2）欣賞音樂(lè)，并將音響與解說(shuō)有機(jī)結(jié)合。

1、有利于對(duì)作品的感受與理解

2、主題是交響樂(lè)的靈魂，是樂(lè)曲發(fā)展的基礎(chǔ)，熟記主題可加深對(duì)樂(lè)曲的理解和感受，同時(shí)，又培養(yǎng)了音樂(lè)的記憶力。

3、欣賞中依據(jù)教材分析，做適當(dāng)提示，促使完成音樂(lè)語(yǔ)言在內(nèi)心的釋讀。

對(duì)比聽(tīng)賞《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂(lè)章

1、聽(tīng)賞《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》（音樂(lè)片段），讓學(xué)生比較兩首作品的力度和速度有何不同？

2、唱《第六（悲愴）交響曲》第四樂(lè)章的第一主題，畫(huà)出旋律線，與《草原放牧》的第一主題進(jìn)行比較，感受兩段音樂(lè)不同的旋律特點(diǎn)。（《草原放牧》的第一主題的旋律線上節(jié)課已一畫(huà)過(guò)。）

3、標(biāo)出《第六（悲愴）交響曲》第四樂(lè)章第一、二主題的節(jié)奏，拍擊節(jié)奏，與《草原放牧》的節(jié)奏進(jìn)行比較，體驗(yàn)兩段音樂(lè)不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分，并讓學(xué)生用手指表示出第一、二主題。

通過(guò)對(duì)比欣賞，使學(xué)生更清楚、更方便地認(rèn)識(shí)音樂(lè)的形式要素在表達(dá)音樂(lè)情感時(shí)發(fā)揮的重要作用。

《長(zhǎng)江之歌》

1、教師安排學(xué)生自己閱讀教科書(shū)中關(guān)于作品介紹。

2、讓學(xué)生誦讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。

3、作品欣賞

　（1）完整地欣賞歌曲，感受作品的情緒特點(diǎn)。

?。?）學(xué)唱歌曲的第一樂(lè)段，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。

?。?）復(fù)聽(tīng)歌曲

聽(tīng)前提出問(wèn)題：

　A、歌曲的速度、力度有什么特點(diǎn)？

B、歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

鼓勵(lì)學(xué)生跟錄音一起唱

一、1、2有利于對(duì)作品的感受與理解。

二、3引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自己分析、感受和理解樂(lè)曲，提高學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力。

拓展

思考、完成拓展與探究的1，3，5題

拓展與探究部分的1，3兩題，讓學(xué)生自己把課上分析、討論的結(jié)果填入書(shū)上相應(yīng)的表格里。

拓展與探究部分的第五題，采用提問(wèn)的形式完成。學(xué)生回答后老師再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

拓展與探究的第一、第三，旨在引導(dǎo)學(xué)生完整地感受、體驗(yàn)、理解音樂(lè)作品本身。拓展與探究部分的第五題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，初步掌握一些欣賞音樂(lè)的方法，并且從理論上知道一些欣賞音樂(lè)的基本常識(shí)。