多彩的民歌―高亢的西北腔--高中音樂教案
作者單位：韶關市七中
使用教材：高中《音樂鑒賞》第二單元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔
使用年級：高中一年級
教學理念：民族因素與流行因素相結合，調動學生的積極性和主動性
教學內容：欣賞
《上去高山望平川》
《刨洋芋》
《腳夫調》
音樂知識
西北民歌的基本特征
教學目標：
1）引導學生感受、體驗西北民歌的地方風格，認識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。
2）引導學生探究有關民歌的基本知識，初步認識西北民歌的基本特征。
教學分析：
本課是高中《音樂鑒賞》第二單元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本單元內容旨在引導學生感受、體驗民歌的不同地域風格及不同的民族風格，認識民歌中常見的一些體裁形式，進而認識我國民歌是我國傳統(tǒng)文化中重要的精神財富，是世界優(yōu)秀音樂文化中的絢麗瑰寶。
本課將主要欣賞學習西北民歌最具代表性的“花兒”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青?；▋海谌珖鞯仡H具影響，聲譽極高?！赌_夫調》是陜北信天游中的代表曲目，表現(xiàn)腳夫的復雜心情。
教學重點、難點：
能按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點分辨西北的民歌。
教學課時： 1課時
教學準備： 多媒體課件
教學過程：
一、 教學導入
a、播放《超級女聲民歌聯(lián)唱》的視頻
b、學生欣賞超級女聲演唱的幾首民歌后，
提問：
你知道超級女聲演唱的都是哪個地域風格的民歌嗎？
（湖南―龍船調； 四川―康定情歌；
臺灣―阿里山的姑娘；安徽―鳳陽花鼓）
c、引出課題：高亢的西北腔
二、 教學新課
冼星海名言：民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌。
今天，我們就欣賞西北地域的民歌：花兒、信天游
1、 欣賞《上去高山望平川》
a、通過課件，讓學生了解歌曲的簡要介紹：
《上去高山望平川》是一首青?！盎▋骸?。歌詞的寓意深刻，富于哲理性。
歌詞：上去高山望平川，平川里有一朵牡丹；
看去容易摘去難，摘不到手里是枉然。
其旋律高亢悠揚、開闊起伏、舒展自由，顯得大氣磅礴。
b、播放歌曲，學生欣賞。
2、 欣賞《刨洋芋》
a、學生瀏覽課件，了解歌曲介紹：
《刨洋芋》表現(xiàn)了農民收獲后的喜悅心情。歌曲用起興的方法開始，而后又集敘事與抒情為一體，短小精悍，頗具雋永之藝術魅力。
b、回答問題：這首歌曲的演唱風格是怎樣的？心情如何？
（輕快活潑，風趣幽默；喜悅，樂觀）
3、 欣賞《腳夫調》
a、 閱讀歌曲簡介：
歌曲表達了腳夫趕腳時的那種寂寞惆悵、凄惻無助的心情。
b、 知識鏈接：
什么是腳夫？
（所謂腳夫，即為挑腳之人，亦即用肩挑背磨搞運輸?shù)拇宸颉Ｉ蕉蠢餂]有大米，更沒有南雜百貨之類的東西，有的只是柴竹樹木之類及竹木制品。腳夫們把這類物資一擔擔挑出去，又把山外的日用品一擔擔挑進來，閉塞的村莊就靠了這管血脈才得已生存。）
c、 播放音樂，欣賞《腳夫調》。
4、 音樂知識講解
a、 西北民歌的基本特征：
西北地區(qū)高原崢嶸，一望無垠的黃色土地，氣候寒冷，必須向大自然做斗爭，所以音調高亢、嘹亮，質樸中帶著嚴峻和深沉。
其中“花兒”、“信天游”最具代表性。
b、 花兒：
² “花兒”是流行在青海、甘肅、寧夏的一種山歌。其基本特點是：旋律高亢、悠長，多用假聲或真假聲結合的方法演唱。
² 欣賞《花兒與少年》
² 互動鏈接：
跟隨錄音，輕聲唱一唱《花兒與少年》
c、 信天游：
² “信天游”是流行在陜西、甘肅、寧夏的一種山歌。其旋律有兩種類型：一種是節(jié)奏自由，旋律高亢遼闊、起伏較大的；另一種是節(jié)奏工整、結構嚴謹、旋律平穩(wěn)、表達感情較為細膩的。
² 欣賞《信天游》 李娜演唱
² 互動鏈接：
你還知道有哪些具有西北民歌特征的通俗歌曲嗎？
《黃土高坡》
三、 拓展探究
1、 請你說說西北地區(qū)的地理、地貌、生活條件、人文環(huán)境等情況。
2、 你能說出一首采用了民族素材的通俗歌曲嗎？
課堂結語：
以二胡為代表的中國民樂器也是中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶，下節(jié)課我們將欣賞的就是中國民樂。
