音樂與民族樂器――不同民族樂器的相互借鑒

崇明中學(xué)藝術(shù)教研組  王世明

教學(xué)目的：
    1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。
    2、運(yùn)用Cakewalk電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機(jī)中進(jìn)行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)：
    1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。
    2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、多媒本硬件：
    （1）多媒體計算機(jī)一臺；
    （2）多媒體投影儀一臺，銀幕；
    （3）KB――410雅瑪哈一臺及功放、音箱等。
    2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》
  多媒體運(yùn)行環(huán)境：Windows98 下Microsoft  Office 2000中的 Power    Point 及 Cakewalk  Express  Go1d  6.0
教學(xué)過程：
    一、情景創(chuàng)設(shè)：
    1、欣賞音樂片段，考慮：
      （1）作品名  （2）作曲者  （3）什么樂隊演奏
    2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
      中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題――不同民族樂器的相互借鑒。
    二、新課導(dǎo)入：
      1、質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢
           說明：借鑒的生命力
    每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
    三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式
      作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較
         借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感
             分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）
    作品二：東北民間樂曲《江河水》
         管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較
         借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器
             討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感
                        B、管弦樂隊的加入起到什么作用
                       C、這種借鑒的意義
     作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》
          借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感
              討論：A、這種借鑒好不好，為什么
                          B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么
         補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡
         結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典
    四、實(shí)踐操作：在多媒體計算機(jī)上進(jìn)行樂器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂器的借鑒。
        1、簡要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB――410電子琴上民族樂器音色的比較
       2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯
          樂曲1：茉莉花  樂曲2：雪絨花
         樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
       3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器
                 （2）派代表交流并說明為什么
                （3）派代表進(jìn)行操作
     五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。