《無錫景》教案

　　一、教材分析：

　　教材為人民音樂出版社初級中學七年級下冊音樂教材，特點是堅持以學生為本，按照學生的心理特點、興趣點，并堅持藝術的原則。

　　內容：共六個單元。每個單元大致分為唱歌和欣賞兩個部分。并且每個單元的后面都設置了題目，幫助學生欣賞音樂，學習音樂。

　　二、學情分析：

　　學生分析：

　　七年級的學生活潑好動，對一切新鮮事物有很強烈的好奇心，所以在樂課上的互動中表現(xiàn)的很積極，但是音樂最主要的實踐內容之一就是歌唱，由于學生的認知水平有限，很多時候只是機械的唱歌，對于演唱過程重的力度，速度，節(jié)奏都不能很準確的把握。

　　學習本課可能遇到的困難和問題：

　　《無錫景》這首歌曲中有很多波音和裝飾音，所以想要很準確的唱出特點還是有一定困難的。

　　解決方式：

　　反復聽音頻；單獨的裝飾音、波音節(jié)奏訓練；教師鋼琴伴奏示范。

　　三、教學目標：

　　知識目標：了解江蘇民歌的主要特點。理解裝飾音、波音在歌曲中的作用。

　　能力目標：能夠準確的富有情感演唱《無錫景》。

　　情感目標：培養(yǎng)學生正確的音樂審美情趣，加深對中國民歌中的小調的喜愛。

　　四、教學重點難點：

　　教學重點：學唱《無錫景》。

　　教學難點：掌握《無錫景》中裝飾音、波音的基本特點，感受歌曲的特點，能準確把握其情感。

　　五、教學用具：

　　多媒體、鋼琴。

　　七、教學過程：

　　一、走入無錫。

　　1、播放有關江蘇的風光片片段。展示江蘇的主要樂器圖片。

　　2、對江蘇無錫進行簡單的介紹。觀看影片及聽教師的介紹，初步感受一下無錫的風土人情。

　　二、曲目分析。

　　1、播放《無錫景》的視頻。

　　2、由教師提問：大家還記得之前學過的音樂要素包括哪些方面？師提示：力度、速度、節(jié)奏、旋律、主要伴奏樂器、民族風格。21教育網(wǎng)

　　3 、師：請以小組為單位討論一下《無錫景》的音樂要素。每組派一名代表公布答案。

　　三、學唱歌曲

　　1、由教師示范彈唱本曲一遍，說出本歌中的重難點―波音、裝飾音。帶領學生著重練習。

　　2、教師彈伴奏，學生跟學第一段。第一段唱熟后，分組自學第二段。

　　3、教師彈伴奏繼續(xù)學習二三段。

　　4、點學生起來唱。

　　由教師引導學生演唱有利于學生積極參與到活動中，也有利于教師對學生演唱時所發(fā)生的錯誤進行及時的糾正。

　　四、拓展訓練

　　播放江蘇民歌《茉莉花》視頻，學生跟隨演唱。以學生聽唱，結束本課的學習。

　　《茉莉花》與《無錫景》的風格相似，使學生加深江蘇民歌小調的印象。

　　五、教學反思

　　本次教學采用的教學理念和教學方式？有什么好的經(jīng)驗？有什么值得注意的問題，你有哪些應對建議？

　　教學理念：

　　教師與學生角色的定位：教學的主要目的是讓學生從課堂中感受到音樂的魅力，并能準確的表達出對于音樂的感覺。所以，本人堅持以學生實踐活動為主，教師引導為輔進行音樂教學。

　　以簡單的唱歌變?yōu)楹唵蔚?a href=http://shangwufuwu.com.cn/Knowledge/sing/ target=_blank class=infotextkey>歌唱。本人認為唱歌和歌唱是有明顯區(qū)別的。唱歌，隨便哼哼兩句，不帶任何情感的也叫唱歌。而歌唱是需要富有感情的去演繹作品。感情的準確把握需要我們對作品有一個理論上的認識。最基礎的就是作品的背景、旋律、節(jié)奏、力度等等方面的了解。只有對作品進行剖析，才為歌唱做好了鋪墊。本節(jié)課中，我首先引導學生對《無錫景》的音樂要素進行了簡單的分析，在學唱的過程中提醒學生注意輕重緩急，引導學生由唱歌逐步演變?yōu)?a href=http://shangwufuwu.com.cn/Knowledge/sing/ target=_blank class=infotextkey>歌唱。