“假如我們能在一個(gè)孩子身上喚起對(duì)音樂(lè)的一種強(qiáng)烈的熱忱，假如我們能把這種興趣延長(zhǎng)若干年并且穩(wěn)步地把它提高到更高水平的話，那么即使他永遠(yuǎn)成不了一個(gè)文藝名家，他也將通過(guò)音樂(lè)找到他個(gè)人的幸福！”這是美國(guó)著名教育家穆塞爾和格連在其《中小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)法》中的一段話。是的，音樂(lè)就是這樣的一種美的藝術(shù)，而我，就愿作這美的傳播者，給孩子們的心靈播灑上最美的種子，讓他們能找到自己的音樂(lè)源泉，成為終身愛(ài)好音樂(lè)的快樂(lè)人。

[說(shuō)教材]

（1）教材內(nèi)容
    《讓世界充滿愛(ài)》是湘教版八年級(jí)下第一單元《真情的呼喚》中的一首歌曲，由陳哲、小林、王建等作詞，郭峰作曲。作品包括器樂(lè)引子和三首歌曲，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻，氣勢(shì)宏大的作品。課本選唱的是第二首歌，本課教學(xué)是以唱歌為主的綜合課，在本單元中作為第二課時(shí)設(shè)計(jì)。

（2）教材的地位和作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

      第一 ：它是中國(guó)通俗歌曲史上的第一部表現(xiàn)世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以為通俗歌曲只是表現(xiàn)花前月下，燈紅酒綠的觀念。

      第二：歌曲必須表現(xiàn)人，表現(xiàn)人的真情。《讓世界充滿愛(ài)》把“我們”寓于“我”之中，充分表達(dá)了人之情，人間愛(ài)。

      第三，在音樂(lè)語(yǔ)言上進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，借鑒歐美通俗歌曲來(lái)豐富我國(guó)的通俗歌壇，這是一個(gè)范例。

[內(nèi)化理念]（說(shuō)新課標(biāo)）

      音樂(lè)課標(biāo)中明確指出：音樂(lè)教育以審美為核心，重要作用于人的情感世界。情感，是音樂(lè)審美過(guò)程中最活躍的心理因素，是音樂(lè)審美感受的動(dòng)力和中介，音樂(lè)教學(xué)中牢牢把握住情感性原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，會(huì)有效地打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗，使他們?cè)谇榫w的勃發(fā)與激動(dòng)中，享受美感，陶冶性情。因而，每次上課前，我都要反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)，讓音樂(lè)先感動(dòng)我自己，然后再感染學(xué)生。

      “音樂(lè)是心靈的迸發(fā)，它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)，只有一種真正的特性，那就是感情”，柏遼茲的這句話給了我很大的啟示，也內(nèi)化為我今天設(shè)計(jì)這堂課的主要教育思想，因而我把具體的教學(xué)目標(biāo)實(shí)化為：

[說(shuō)目標(biāo)]

（1）將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，懂得怎樣處理音樂(lè)作品，才能更好地表達(dá)情感。

（2）聆聽(tīng)并大膽參與歌曲的演唱，能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)中的情感。

（3）讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、詩(shī)歌、演唱等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受愛(ài)。

[說(shuō)重難點(diǎn)]

      探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，能全身心地投入到各種表演活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受是本課時(shí)的重難點(diǎn)。

[教具準(zhǔn)備]

多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)、電子琴等。

[說(shuō)教法]

      根據(jù)中學(xué)生年齡特征，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等，在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來(lái)，有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行“四多”，即多聽(tīng)、多想、多討論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)。

[說(shuō)學(xué)法]

      “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“看、聽(tīng)、唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方式，通過(guò)列表格直觀地對(duì)比分析的方法，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來(lái)完成能力目標(biāo)，最后通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證結(jié)論。

 [說(shuō)教學(xué)程序]

      下面，我對(duì)本課的教學(xué)過(guò)程談?wù)劸唧w的教學(xué)構(gòu)想。

      我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成本課時(shí)教學(xué)：（1）愛(ài)心引入；（2）愛(ài)的頌歌（學(xué)唱歌曲）；（3）愛(ài)心感悟；（4）愛(ài)的升華（拓展延伸），其中愛(ài)的頌歌是重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)25分鐘左右，愛(ài)心引入3分鐘左右，愛(ài)的感悟5分鐘左右，愛(ài)的升華部分10分鐘左右。

      首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)――愛(ài)心引入

      多媒體出示98抗洪搶險(xiǎn)和2003年非典、希望工程等相關(guān)的圖片，教師在背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)：在生活中，有一種感情很神奇，它是人間的一縷春風(fēng)，它是生命的一股清泉，在它的世界里，幸福之花處處開(kāi)，人間真情處處在！這種神奇的感情是什么呢？（愛(ài)）

      是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將變成美好的人間，今天，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一首愛(ài)之歌――多媒體出示課題：讓世界充滿愛(ài)。

設(shè)計(jì)理念：

      這一環(huán)節(jié)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)教師詩(shī)化的語(yǔ)言激情導(dǎo)入，奠定了本課情感性教學(xué)的基礎(chǔ)，點(diǎn)燃了學(xué)生的情感火花，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

      第二個(gè)環(huán)節(jié)：愛(ài)的頌歌

      這一環(huán)節(jié)分為高聲部的練唱和低聲部的學(xué)唱兩個(gè)步驟。

      考慮到這首歌曲是一首公益性的歌曲，在電視里、學(xué)校廣播里經(jīng)常都能聽(tīng)到。因此，高聲部的旋律相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生非常熟悉，也容易學(xué)會(huì)。所以，在教唱高聲部的時(shí)候，教師先簡(jiǎn)單介紹作曲者郭峰以及這首歌的特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，首先讓學(xué)生了解一些相關(guān)知識(shí)，對(duì)這首歌在心理上有了初步的理解，接著，教師聲情并茂地范唱，力圖通過(guò)自己的歌聲打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情，再用多媒體出示學(xué)習(xí)方法：選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟伴奏唱詞或跟伴奏哼唱旋律來(lái)學(xué)唱高聲部。在這一基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)：弱起節(jié)奏和全音符的把握，大家共同討論，應(yīng)該怎樣來(lái)掌握這一難點(diǎn)，再嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法來(lái)練唱，要求聲音統(tǒng)一，氣息通暢，節(jié)奏準(zhǔn)確，充滿感情。這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，讓“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間?！?

      第二個(gè)步驟低聲部的學(xué)唱著重訓(xùn)練，采用教唱、聽(tīng)唱、分組唱等方法來(lái)突破這一難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生充滿感情來(lái)完整演唱歌曲時(shí)，先讓學(xué)生觀看這首歌的MTV，讓學(xué)生在歌聲與畫面中自己去體會(huì)感情，然后分組討論用填表的形式，讓學(xué)生自己說(shuō)出這首歌的速度、風(fēng)格、演唱情緒等學(xué)唱要素，通過(guò)“探究與體驗(yàn)”的過(guò)程來(lái)完成這一教學(xué)難點(diǎn)。最后，在討論歌曲的風(fēng)格時(shí)，還可針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生盲目崇拜流行音樂(lè)這一現(xiàn)象，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞和感受流行歌曲，應(yīng)該怎樣去選擇一些健康向上，適合他們年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀作品。

設(shè)計(jì)理念：

      “音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)”，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我以“聽(tīng)覺(jué)”為基礎(chǔ)，“情感”為主線，采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多聽(tīng)、多想、多討論”發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，通過(guò)聆聽(tīng)和表現(xiàn)音樂(lè)，充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富情感。

      第三、四個(gè)環(huán)節(jié)――愛(ài)心感悟和愛(ài)的升華部分

      首先用提問(wèn)的形式引入第三部分，探討音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系，然后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“愛(ài)”的理解和感受，討論“家”的含義，緊接著導(dǎo)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將自己收集到的表達(dá)愛(ài)的歌曲、詩(shī)歌、故事等通過(guò)小組推薦或自由組合等多種方式展示出來(lái)。（搜集的任務(wù)在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)作為課后作業(yè)布置）。

      這一部分的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生聯(lián)系自身感受先體驗(yàn)“愛(ài)”的感受，然后通過(guò)拓展延伸得到進(jìn)一步的升華，讓學(xué)生在主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受到成功的歡愉。

      最后，在《讓世界充滿愛(ài)》的音樂(lè)聲中結(jié)束本課：愛(ài)，人類永恒的主題，讓我們用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)這個(gè)地球，愛(ài)這個(gè)世界，讓世界充滿愛(ài)！

      每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫卷，每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂(lè)章，但愿你我在座的每一位音樂(lè)老師都能把生命中的每一篇生動(dòng)樂(lè)章奏響！我的說(shuō)課到此結(jié)束，不足之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正!