課件下載課 型：以唱歌為主的綜合課

教學(xué)內(nèi)容：
感受與鑒賞：《遼闊的草原》、《嘎達(dá)梅林》
表現(xiàn)與實踐：歌曲《美麗的草原我的家》

教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《嘎達(dá)梅林》等作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解蒙古族民歌的風(fēng)格特點與分類。
2、通過學(xué)唱歌曲《美麗的草原我的家》，感受與體驗歌曲的風(fēng)格特點與蒙古族民歌的內(nèi)在聯(lián)系。
3、在歌曲學(xué)唱的過程中穿插基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，嘗試準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重點：
感受與體驗蒙古族民歌的風(fēng)格特點。

教學(xué)難點：
嘗試準(zhǔn)確并富有表情地演唱歌曲《美麗的草原我的家》。

教學(xué)設(shè)計思路：
由于《美麗的草原我的家》是一首富有蒙古族民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，因此，我覺得學(xué)唱之前，需要先初步欣賞、感受一些蒙古族民歌，進而為歌曲學(xué)唱及風(fēng)格體驗做好鋪墊。
準(zhǔn)確、完整地演唱歌曲《美麗的草原我的家》對于八年級學(xué)生來說較有難度，因此，歌曲學(xué)唱的目標(biāo)以嘗試準(zhǔn)確演唱為主。另外，把歌曲教學(xué)作為重點感受和體驗蒙古族音樂的風(fēng)格特點予以輔助教學(xué)，則更能貼切學(xué)生實際學(xué)情。

教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
（一）、導(dǎo)入：
（PPT1）師：請同學(xué)們欣賞一首歌曲，感受它為我們描繪了怎樣的美景?這樣的美景位于我們國家哪個地區(qū)?
生答：草原的美景；蒙古族民歌……
（PPT2）師：這是一首蒙古族的民歌，名字叫《牧歌》。歌曲為我們描繪了藍(lán)天白云，廣袤的草原，成群的牛羊……這正是我國北方內(nèi)蒙古草原美麗的景象。今天，就讓我們一起來到美麗的內(nèi)蒙古大草原，去感受和體驗蒙古族燦爛的音樂文化吧！

（二）、出示課題：草原放歌 (PPT3)

二、感受與鑒賞
（一）、音樂常識 （略）
1、蒙古族音樂文化（PPT4）
2、蒙古族民歌（PPT5）

師：請同學(xué)們欣賞兩首蒙古族民歌片斷，感受歌曲的音樂特點和風(fēng)格有什么相同處和不同處？（PPT6）

（二）、感受與鑒賞：《遼闊的草原》（略）
1、欣賞（PPT7）
2、感受（PPT8）

（三）、感受與鑒賞：《嘎達(dá)梅林》（略）
1、欣賞（PPT9）
2、感受（PPT10、11）

（四）、思考與練習(xí)（略）
1、歌曲比較：（PPT12）
2、音樂常識：蒙古族民歌分類 （PPT13）
3、相關(guān)鏈接：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)――長調(diào)（PPT14）

三：表現(xiàn)與實踐：歌曲《美麗的草原我的家》（PPT15）
師：正是因為蒙古族民歌傾注了草原人民濃厚的音樂文化和深厚的音樂情感，許多作曲家都以此為素材，創(chuàng)作了眾多具有蒙古族民歌特點的優(yōu)秀歌曲來表達(dá)對草原的熱愛、對草原的向往。下面，就讓我們來學(xué)唱一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲《美麗的草原我的家》。
（一）、歌曲介紹：（PPT16、17）

（二）、歌曲欣賞與感受：
（PPT18）思考：1：歌曲運用了怎樣的速度，怎樣的情緒演唱的？ 2、歌曲描繪了怎樣的景象，表達(dá)了怎樣情感？3：這首歌曲分成幾個部分（樂段）？
（PPT19）欣賞：
生答：……
師：歌曲以平穩(wěn)地中速，深情、贊美的情緒演唱的；歌曲描繪了內(nèi)蒙古草原富饒、美麗、和平的景象，表達(dá)了草原人民對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 歌曲分為兩個部分，是一首帶副歌的單二部曲式結(jié)構(gòu)。

（三）、歌曲學(xué)唱
師：下面我們就分兩個樂段來學(xué)唱這首歌曲。
1、第一樂段
（1）、哼唱第一樂段（PPT20）
　　請同學(xué)們跟著音樂用“l(fā)a”來哼唱第一樂段，并思考第一樂段哪些方面體現(xiàn)了蒙古族民歌的音樂風(fēng)格？
生答：……

（2）、第一樂段分析（PPT21）（在此過程中，教師應(yīng)采用范唱等方式幫助學(xué)生從音樂的表現(xiàn)上感受和理解）
問題1：歌曲出現(xiàn)了哪些音？（1 2 3 5 6）
蒙古族音樂屬中國音樂體系，多為五聲音階。
問題2：歌曲的旋律線呈什么線形？（拋物線）
蒙古族音樂的旋律線以拋物線型為主，一首樂曲、一個樂句的高點，往往是在中間部分。
問題3：歌曲中出現(xiàn)了“ ”，你知道這是什么記號嗎？（波音記號）
在蒙古族的音樂里，經(jīng)常會出現(xiàn)諸如波音、顫音等裝飾音來裝飾旋律。

（3）、歌曲難點：波音（PPT22）
請同學(xué)們聽第一樂句的兩種不同唱法，對比哪一種唱法是正確的？

（4）、演唱歌詞（PPT23）
請同學(xué)們演唱第一樂段歌詞時，嘗試表現(xiàn)出波音。

2、第二樂段
（1）、哼唱第二樂段（PPT24）
　　請同學(xué)們跟著音樂用“l(fā)a”來哼唱第二樂段，并思考第二樂段哪些方面體現(xiàn)了蒙古族民歌的音樂風(fēng)格？
生答：……

（2）、第二樂段分析（PPT25）（在此過程中，教師應(yīng)采用范唱等方式幫助學(xué)生從音樂的表現(xiàn)上感受和理解）
問題1：歌曲中各樂句的開始是強拍起還是弱拍起？根據(jù)旋律線的上升或下降，力度應(yīng)怎樣變化？（在小節(jié)中的弱拍起唱，使平穩(wěn)的旋律增加了流動感。）
問題2：這段歌曲具有長調(diào)民歌的風(fēng)格還是短調(diào)民歌的風(fēng)格？為什么？（具有長調(diào)民歌曲調(diào)寬廣悠長、腔長字少的特點，并伴有“啊哈嗬”一類的襯字。）
問題3：歌曲中出現(xiàn)了“ V ”記號，你知道這是什么記號嗎？（換氣記號）

（3）、演唱歌詞（PPT26）
　　請同學(xué)們跟著音樂嘗試演唱第二樂段歌詞，演唱時注意氣息的平緩舒展和強弱控制，并處理好換氣。

3、完整演唱（PPT27）（教師指揮，運用手勢、眼神等提示歌曲的準(zhǔn)確表現(xiàn)）
請同學(xué)們嘗試準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。

四、反饋與小結(jié)
（一）、蒙古族音樂特點（PPT28）

（二）、反饋練習(xí)（PPT29）
請聽四首蒙古族民歌的片斷，根據(jù)其風(fēng)格特點判斷哪些是長調(diào)民歌，哪些是短調(diào)民歌？

（三）、小結(jié)（PPT30）
　　結(jié)束語（略）

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