初中音樂教案-解放軍軍歌
〈中國人民解放軍軍歌〉〉
教學(xué)內(nèi)容
1. 欣賞〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉。
2. 音樂知識:西洋管弦樂隊(duì)編制,進(jìn)行曲的藝術(shù)特點(diǎn)。
3. 思考練習(xí):創(chuàng)編簡單的進(jìn)行曲樂句。
教學(xué)目的
1. 通過欣賞〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉,讓學(xué)生受到愛國主義,革命英雄主義的熏陶。
2. 了解西洋管弦樂隊(duì)編制,了解進(jìn)行曲的藝術(shù)特點(diǎn)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)程序
一、組織教學(xué)
1.復(fù)習(xí)演唱〈〈中國少先隊(duì)隊(duì)歌〉〉
2.導(dǎo)入新課
〈〈中國少先隊(duì)隊(duì)歌〉〉屬進(jìn)行曲體裁。
(多媒體輔助教學(xué):大屏幕上出現(xiàn)文字:進(jìn)行曲通常伴隨人群進(jìn)行,有明顯步伐特征的音樂,具有統(tǒng)一步伐,鼓舞情緒,把人們團(tuán)結(jié)成一個堅(jiān)強(qiáng)的整體的作用。)
二、欣賞〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉
1.先完整地聽一遍作品,聽完后跟鋼琴輕輕地哼一遍旋律,(多媒體輔助教學(xué):出現(xiàn)歌樂譜)。
讓同學(xué)們走到講臺兩側(cè),對擺放的部分西洋管弦樂器摸一摸,看一看,試著奏一奏,能發(fā)出什么聲音。(大屏幕上出現(xiàn)西洋管弦樂隊(duì)座次圖,學(xué)生們通過辨別西洋管弦樂器,結(jié)合觀察樂隊(duì)座次圖,了解西洋管弦樂隊(duì)編制由弦樂器、木管組、銅管組、打擊樂組四組樂器組成。)
2.第二遍參與欣賞
四組隊(duì)行每組兩行變成一個方行。讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)。每組學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,踏著進(jìn)行曲的節(jié)拍,在場中間表演一番,感受人民解放軍勇往直前的英雄形象,心中油然而生崇高的愛國情感。表演完,讓同學(xué)們通過參與、體驗(yàn)作品,自己總結(jié)進(jìn)行曲的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.第三遍欣賞(解決難點(diǎn),不同的樂段用不同的動作表現(xiàn),使學(xué)生感受作品的結(jié)構(gòu)層次)
同學(xué)們一邊聽音樂,一邊跟老師做拍手動作,第一樂段,每小節(jié)擊一次,在強(qiáng)拍上擊掌。第二樂段每小節(jié)擊二次,由助于表現(xiàn)旋律自由摸進(jìn),推向第一個高潮。第三樂段“聽!風(fēng)在呼嘯軍號響!聽!革命歌聲多嘹亮!”兩句具有抒情色彩的樂句輕輕拍腿,后面再拍手。
教師提問:雜哪個樂句上變換了動作?整首作品變換了幾次?學(xué)生們通過參與于欣賞,能準(zhǔn)確地回答上述問題。
因勢利導(dǎo),讓同學(xué)們感受、分析此首歌曲是單三部曲式結(jié)構(gòu),了解旋律發(fā)展的基本手法重復(fù)、摸進(jìn)等。
三、欣賞奧地利作曲家老約翰。施特勞斯創(chuàng)作的〈〈拉德茨基進(jìn)行曲〉〉
(多媒體輔助教學(xué),看演出錄象讓學(xué)生感受它的進(jìn)行曲風(fēng)格)
學(xué)生聽后和〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉進(jìn)行比較,說出風(fēng)格上有什么不同?
問題:
哪首更莊嚴(yán)有力?更富有勇往直前的英雄氣概?哪首輕松活潑?帶有舞曲風(fēng)格?
四、思考與練習(xí)
1. 寫出進(jìn)行曲中常用的節(jié)奏型。
X ―; X。 X ; X XX ; X X X ; XXX XX ;
2. 按2/4拍要求創(chuàng)編四小節(jié)節(jié)奏譜,要求每個同學(xué)有自己的獨(dú)創(chuàng)性。
例(一):
2/4 X ―| X XX | X。 X | X ― |
例(二):
2/4 X ― | X X X | X XX | X ― |
3. 在創(chuàng)編節(jié)奏的基礎(chǔ)上,有1 3 5 三個音創(chuàng)編樂句,也可以用更多的音創(chuàng)編。
例(三):
2/4 1 ― |3 55 | 5。 3 | 1 ― |
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)欣賞課,同學(xué)們感受到了人民解放軍無所畏懼,勇往直前的英雄品質(zhì)。在科技迅猛發(fā)展的21世紀(jì),更需要同學(xué)們繼承,發(fā)揚(yáng)這種精神,勇于創(chuàng)新,勇攀科學(xué)技術(shù)高峰,為中華民族的振興努力奮斗!
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