教學(xué)時(shí)間： 第一課時(shí) (共二課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：
    (1)器樂(lè)舞曲:<<藍(lán)色的探戈>>  <<雷鳴電閃波爾卡>>  <<格特魯?shù)碌膲?mèng)之圓舞曲>>
    (2)音樂(lè)知識(shí):    舞曲        探戈       波爾卡       輕音樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：
   （1）感受舞曲音樂(lè)的獨(dú)特魅力，并產(chǎn)生進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)和鑒賞舞曲的愿望，同時(shí)認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)交往價(jià)值。
   （2）體驗(yàn)舞曲的音樂(lè)情緒，初步激發(fā)、培養(yǎng)表現(xiàn)舞曲音樂(lè)的能力。
   （3）通過(guò)欣賞，初步了解不同體裁，題材的舞曲及音樂(lè)風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：  欣賞舞曲，體驗(yàn)音樂(lè)情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)理念：
　　增進(jìn)音樂(lè)興趣，關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，是此階段培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣的重要目標(biāo)。本課以舞曲為主線，通過(guò)欣賞感受表現(xiàn)音樂(lè)的要素。如速度、節(jié)奏、力度等；把知識(shí)技能技巧貫穿于學(xué)生的情感參與中，如音樂(lè)體裁、探戈、波爾卡等。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)引發(fā)對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造欲望，即從官能、感情和理智三方面全面的鑒賞，同時(shí)，有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。

設(shè)計(jì)意圖：
   （1）在內(nèi)容安排上從外國(guó)到中國(guó)，從西洋管弦樂(lè)曲到民族管弦樂(lè)曲，從器樂(lè)舞曲到聲樂(lè)舞曲，逐步加強(qiáng)對(duì)舞曲的深入了解。
   （2）創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)音樂(lè)的非語(yǔ)性“言之不足詠之歌之，詠歌不足舞之蹈之”。
   （3）體現(xiàn)音樂(lè)課程表現(xiàn)與社會(huì)交往價(jià)值。提供音樂(lè)素材，讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，提供表達(dá)和表現(xiàn)自我的平臺(tái)，逐步發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)和即興表現(xiàn)。

教學(xué)方法：
　　教師既是引導(dǎo)者又是合作伙伴。通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、律動(dòng)、欣賞表演等形式和豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)展，從感知美，體驗(yàn)美上升到創(chuàng)造美。

教學(xué)過(guò)程：
一．組織教學(xué)： 聽(tīng)舞曲進(jìn)教室 師生問(wèn)好 為本課學(xué)習(xí)埋下伏筆
二．情感引入綜合學(xué)習(xí)：勁舞音樂(lè)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)律動(dòng)引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 。

　　師：播《蝴蝶舞》舞曲片段，問(wèn)：情緒？節(jié)奏？聽(tīng)到這段音樂(lè)你最想干什么？
　　生：（自由回答）
　　師：和學(xué)生一起律動(dòng)，跳探戈基本舞步，講解舞曲、表現(xiàn)形式、探戈體裁及相關(guān)內(nèi)容。
　　生：節(jié)奏練習(xí)

三．情感體驗(yàn)欣賞樂(lè)曲 ：音樂(lè)要素知識(shí)，技能，在欣賞樂(lè)曲的情感情緒中學(xué)習(xí)滲透。

　　師：播放舞曲《藍(lán)色的探戈》
　　生：邊聽(tīng)邊為樂(lè)曲配合適的節(jié)奏
　　師：你們還知道哪些舞曲嗎？
　　生：（自由回答）
　　師：導(dǎo)語(yǔ)，簡(jiǎn)介波爾卡
　　生:律動(dòng)波爾卡節(jié)奏
　　師：簡(jiǎn)介標(biāo)題舞曲《雷鳴電閃波爾卡》
　　生：分段欣賞，完整欣賞

四．情感拓展探究學(xué)習(xí)：相關(guān)知識(shí)的鏈接學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鑒賞能力。

　　師：獨(dú)奏《格特魯?shù)碌膲?mèng)之圓舞曲》設(shè)疑：節(jié)拍？情緒？
　　生：討論回答
　　師：提供音樂(lè)題目
　　生：集體完成

五．情感升華 情境創(chuàng)設(shè)：逐步培養(yǎng)即興創(chuàng)作、合作、情感溝通能力，使學(xué)生善于表現(xiàn)自我 。

　　師：提供創(chuàng)作素材《天山之春》　《采茶舞曲》　《大家一起來(lái)》
　　生：自由組合討論，創(chuàng)作學(xué)習(xí)
　　師：組織
　　生：分組表演
　　師生：互評(píng)學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)是創(chuàng)作的源泉
六．情感延伸課后學(xué)習(xí)：音樂(lè)人文文化的涵蓋，體現(xiàn)音樂(lè)的社會(huì)交往價(jià)值。

　　師：唱《難忘今宵》
　　生：初步體驗(yàn)歌曲，學(xué)習(xí)舞臺(tái)謝幕

七．結(jié)束本課。

附：本單元第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容
　　1．學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》
　　2．進(jìn)一步欣賞舞曲，初步了解曲式，復(fù)三部曲式，及有關(guān)管弦樂(lè)隊(duì)知識(shí)。

 

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