鱒魚
作者: 來源 :中小學音樂教育網(wǎng) 發(fā)布時間:2018-01-17 點擊:
歌曲《鱒魚》欣賞[教學年級]初中一年級[課 時]1課時[教學內容]一、 欣賞歌曲《鱒魚》二、 體會大小調在音樂中的情緒變化。三、 了解舒伯特生平及音樂作品。[數(shù)學目標]一、 抒發(fā)對生活的熱愛之情和對生活的樂觀態(tài)度。二、 培養(yǎng)學生感受音樂語言形象的能力。[數(shù)學重點]一、 通過學習歌曲,分析音樂的調式,掌握歌曲的內容,體會音樂的情緒。二、 能夠利用音樂的表現(xiàn)手段,感受音樂的情感變化。[數(shù)學用具] 錄音機 錄象機 鋼琴[數(shù)學過程]一、 創(chuàng)設情境學生伴隨著舒伯特的鋼琴五重奏《鱒魚》步入教師。大屏幕上播放著魚在水 里遨游的畫面,為學生創(chuàng)造學習情境。二、 知識導入教師:你們喜歡釣魚嗎?釣魚時的心情怎樣?如果你就是被釣上來的那條魚,你有何感受?讓我們一起來聽聽舒伯特筆下的那條魚的名運如何?(看著歌詞,第一遍聆聽)教師:好,下面我們請同學談談感受。學生1:小魚太可憐了,同情那條小魚的命運。學生2:漁夫太可恨了,陰險、狡詐。教師:同學們說得好,這是舒伯特在1817年僅有20歲時寫的一首抒情歌曲。同學們也收集了舒伯特的相相關資料,讓我們把資料展示出來,一起來了解舒伯特及其作品。舒伯特,奧地利人。19世紀偉大的音樂家,浪漫樂派早期的代表人物。創(chuàng)作的作品體裁豐富,形式多樣。他創(chuàng)作的歌曲共六百多首,有“歌曲之王”的美稱。著名的音樂的作品有《鱒魚》、《搖籃曲》、《小夜曲》等。我們今天學習的是舒伯特的藝術歌曲《鱒魚》。三、 深入歌曲的內容 再次欣賞音樂的層次。(第二遍聆聽) 學生1:音樂劃分為兩部分:第一次分明明亮,第二次聲音較前者有所變 化,聲音邊得低沉了。 學生2:音樂分為三段:第一段描寫了魚兒的自由、快樂。第二段描寫了漁夫的陰險。第三段描寫了漁夫把小魚釣上鉤。教師:兩位同學說的都對?!恩V魚》這首歌曲是舒伯特創(chuàng)作的一首藝術歌曲。歌詞取材一首浪漫詩,作者用漁夫比做當時的統(tǒng)治者,用小鱒魚比作群眾,表達了對統(tǒng)治者的不滿和對自由的向往。我們先來體會音樂的第一部分(播放帶有鱒魚在水里遨游畫面的音樂),請大家看畫面、聽音樂、談感受。教師:音樂聽完了,請問大家對哪一樂句印象最深,能給大家哼唱出來嗎?學生:哼唱教師:這正是音樂的主題,它的旋律明快、流暢,形象地描繪了鱒魚在潺潺流水中遨游的情景。(反復與學生一起哼唱音樂主題并分析第一部分及兩段歌詞:輕松自由的音樂主題表現(xiàn)了天真活潑的小鱒魚在水里快樂的嬉戲。伴奏音型活潑輕快,節(jié)奏平穩(wěn),中速,力速平和。)教師:現(xiàn)在我們來聽音樂的第二部分,請大家注意樂曲與第一部分的區(qū)別。(在經(jīng)過一個短短的低沉急促的間奏后,進入到音樂的第二部分,這段音樂表現(xiàn)了漁夫的冷漠與殘酷。由于情緒變得暗淡、壓抑,因此調式也發(fā)生了變化,由大調式轉入小調式,旋律和伴奏音型緊張起來,鋼琴奏出的細碎的不穩(wěn)定的音符,表現(xiàn)了不平靜的水面和作者憂心忡忡的心情。
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