弦樂器家族――西洋管弦樂隊(duì)簡介（初中第二冊） 
教學(xué)目的 
1、讓學(xué)生了解西洋管弦樂隊(duì)中的弦樂器家族。 
2、 認(rèn)識各種弦樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂隊(duì)中的地位和作用。 
3、 了解弦樂四重奏及弦樂家族的演奏形式，聽辨其和聲效果以及各樂器的音色。 
重點(diǎn)、難點(diǎn) 
    聽辨弦樂器的音色以及欣賞弦樂四重奏。 
教學(xué)簡介 
    西洋管弦樂隊(duì)是20世紀(jì)初由歐洲傳入我國的大型樂隊(duì)形式，它的音域?qū)拸V，音色對比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊(duì)中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構(gòu)造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊(duì)分為四大家族。弦樂器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦樂器家族的樂器音質(zhì)柔和，富于表現(xiàn)力，按發(fā)音從高到低順序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。在弦樂組中還有一個與提琴系列不同的樂器――豎琴。 
教學(xué)過程 
1、 導(dǎo)入新課：播放兩樂曲的片斷。 
（1）《雨打芭蕉》。 
（2）《乘著歌聲的翅膀》。 
思考：在聽這兩首樂曲時注意聽辨是由什么樂隊(duì)演奏的？ 
2、 引出課題：西洋管樂隊(duì)簡介（之一） 
弦樂器家族 
（1） 出示幻燈“西洋管樂隊(duì)”排列圖。 
（2） 介紹弦樂器家族： 
1） 小提琴：高音樂器，音色明亮優(yōu)美，常但任獨(dú)奏。 
    教師將小提琴實(shí)物拿出，讓學(xué)生直觀認(rèn)識小提琴的外型；用弓拉一拉，讓學(xué)生聽聽音色，播放小提琴獨(dú)奏的音樂片斷讓學(xué)生聽。 
2） 中提琴：中音樂器，音色較暗，常作填充和聲之用，極少獨(dú)奏。 
    教師拿出中提琴，讓學(xué)生直觀比較與小提琴的不同之處，用弓拉一拉，比較與小提琴的區(qū)別。 
3） 大提琴：低音樂器，音色柔和、豐滿，拔弦效果很好。 
    教師拿出大提琴，讓學(xué)生了解其外形和演奏姿式，再聽拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴獨(dú)曲片斷，讓學(xué)生了解它的音質(zhì)音色和表現(xiàn)力。 
4） 低音提琴：低音樂器，音色低厚，反映遲鈍。 
    出示幻燈圖片：讓學(xué)生了解外形，播放低音提琴演奏的音樂片斷，讓學(xué)生自己區(qū)別與大提琴的不同之處。 
5） 豎琴：音質(zhì)柔美、華貴，樂隊(duì)中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。 
    出示幻燈圖片：讓學(xué)生了解外形，播放豎琴演奏的音樂片斷，讓學(xué)生了解其音色。 
    豎琴是彈撥樂的音色，在西洋管弦樂隊(duì)中，沒有彈撥樂組，所以將它規(guī)在弦樂器家族。 
3、 播放各弦樂器演奏的曲目： 
（1） 小提琴獨(dú)奏《新疆之春》。 
（2） 大提琴獨(dú)奏《天鵝》。 
（3） 低音大提琴獨(dú)奏《動物狂歡節(jié)》選段。 
    讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一小紙片，當(dāng)你聽到是小提琴演奏，就在小紙片上寫一個“小”字，高高舉起，看誰對弦樂家族的音色辨別最準(zhǔn)確。 
4、 設(shè)問思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什么音色和表現(xiàn)力就不一樣呢？ 
學(xué)生回答：…… 
    教師綜合：聲音的高低是由物體振動的頻率決定的，頻率高，音就高。弦樂器中，小提琴的外形最小，弦最細(xì)，每根弦的振動頻率就高，所以它是高音樂器，它反應(yīng)靈敏，表現(xiàn)力豐富，適合擔(dān)任獨(dú)奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由于外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現(xiàn)力也有所不同。 
5、 介紹弦樂四重奏： 
    由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來演奏的重奏形成。特點(diǎn)：聲音豐滿協(xié)和，充分表現(xiàn)了弦樂器的特點(diǎn)，配合非常默契協(xié)調(diào)。 
播出弦樂四重奏的錄像，讓學(xué)生直觀了解四重奏形式。 
6、 欣賞柴可夫斯基的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》第一樂章《如歌的行板》。 
（1） 指導(dǎo)學(xué)生唱會主題。 
（2） 注意聽辨主題出現(xiàn)時是由什么樂器演奏的？ 
    初聽四重奏也許抓不住特點(diǎn)，聽不到中間聲部，我們來對比一下，在沒有中間聲部時會是什么效果？ 
1） 播放《梁祝》中“樓臺會”片斷。 
畫出一高一低的織體旋律線圖：（即興畫） 
高 
低 
   引導(dǎo)學(xué)生聽一高一低兩條旋律明顯交替出現(xiàn)，沒有中間聲部的效果。 

2） 第二次播放《如歌的行板》四重奏。 
即興畫出織體旋律線圖： 
高 
高 
中 
低 
    引導(dǎo)學(xué)生通過視覺上的旋律線織體圖，與聽覺上音響效果相結(jié)合，感受一高一低與弦樂四重奏的聲音對比，學(xué)會聽中間聲部，學(xué)會欣賞弦樂四重奏。 
7、西洋弦樂器不僅演奏西洋音樂作品，也能演奏我們民族音樂作品，如：由整個弦樂家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好聽，播《二泉映月》。 
    此曲中有小提琴齊奏，大提琴齊奏，小提琴拔弦，大提琴拔弦，讓學(xué)生加深對整個弦樂器優(yōu)美音色的印象，提高欣賞音樂作品的能力。 
8、課堂小結(jié)。 


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