【教學(xué)目標(biāo)】

1、  通過(guò)唱《鱒魚(yú)》熟悉其主題旋律，從而熟悉《鱒魚(yú)五重奏》的主題旋律，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。

2、  結(jié)合欣賞音樂(lè)作品――《鱒魚(yú)五重奏》，初步了解變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，并試著運(yùn)用相關(guān)知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的變奏旋律。

【教材分析】

《鱒魚(yú)五重奏》是舒伯特1817年根據(jù)詩(shī)人舒巴爾特的浪漫詩(shī)創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對(duì)小鱒魚(yú)不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對(duì)自由的向往和對(duì)迫害者的憎恨，是一首寓意深刻的作品。這部作品運(yùn)用了鋼琴五重奏及多種變奏手法，將歌曲內(nèi)容深入的刻畫(huà)和描述。

【教學(xué)重點(diǎn)】

欣賞《鱒魚(yú)五重奏》

【教具準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)設(shè)備、《鱒魚(yú)》的曲譜

【教學(xué)設(shè)想】運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)老師用生動(dòng)、形象，富有表情的講解、反常，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極參與討論、歸納、欣賞、觀看、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)作等，充分來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生更直觀、更形象地感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂(lè)的情感，從而達(dá)到“學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)”的教學(xué)目的。

【教學(xué)程序】

一、學(xué)生聽(tīng)任賢齊《我是一只魚(yú)》進(jìn)教師，師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們剛才聽(tīng)到的一首歌曲是什么？生：任賢齊的《我是一只魚(yú)》。

師：這首歌曲表達(dá)了怎么樣的思想感情？生：向往自由自在。

師：不管是魚(yú)也好、人也好都是向往自由，下面我們來(lái)聽(tīng)一首歌，講述了一條不幸的小魚(yú)。

（幻燈片）展出《鱒魚(yú)》曲譜，用錄音機(jī)欣賞。

三、新課

1、  唱唱《鱒魚(yú)》

2、  生指出主題旋律，用“l(fā)a”唱主題旋律 ：

3、  作者簡(jiǎn)介：舒伯特（1797――1828）奧地利作曲家，歐洲浪漫樂(lè)派代表人物之一。從小隨父親學(xué)音樂(lè)，很早便顯示出他在音樂(lè)創(chuàng)作方面的特殊才能。年僅31歲就在貧困中離開(kāi)了人事，在短短幾十年的創(chuàng)作生涯中，他寫(xiě)遍了不同體裁的大量音樂(lè)作品，其中包括600多首、18部歌劇、9部交響樂(lè)、19首弦樂(lè)四重奏和22首鋼琴奏鳴曲等。

4、  運(yùn)用多媒體播放《鱒魚(yú)五重奏》

師設(shè)疑：運(yùn)用了哪些樂(lè)器？  生聆聽(tīng)，回答：有鋼琴、小提琴、大提琴等

師：看書(shū)本上圖片，大家看到的就是由這些樂(lè)器的不同組合演奏出的這首曲子。

這種搭配法，叫鋼琴五重奏。（讓學(xué)生不要誤解，鋼琴五重奏不是五架鋼琴。）
5、分片段聆聽(tīng)，并把各段的情緒填入表中。  （如：明快輕柔、清澈透明、活潑愉快、令人震驚、壓抑哀痛、悲傷凄涼、充滿希望……）  

主題

第一、二變奏

第三變奏

第四、五變奏

結(jié)束段

①     分小組討論，并編故事，由小組負(fù)責(zé)人來(lái)講故事。

②     大家一起交流

③     分小組思考：各個(gè)片段的音樂(lè)有什么異同？

④     ④ 交流，統(tǒng)一意見(jiàn)：后面的幾個(gè)片段的音樂(lè)基本上是從主題上變化而來(lái)的。

⑤     導(dǎo)出變奏、變奏曲式。

⑥     聆聽(tīng)音樂(lè)，分小組設(shè)計(jì)編排音樂(lè)短劇。

四、創(chuàng)作變奏

1、  師出示節(jié)奏：x  x  xx  x| x  xx  x  --|

2、  師打一遍節(jié)奏、生跟打，并在此基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己來(lái)個(gè)變奏節(jié)奏。

（師生互動(dòng)），把不同的節(jié)奏展示，要求在原有的基礎(chǔ)上。

例：x  xx  xx  x| x  xx  xx  --|

x  xxxx  xx  x|x  xxxx  xx  --|   ……

3、  師出示旋律：  

1=C   4/4   1  34   5   5   |  5   3   1 --  |

師唱，生喝

師唱：1  34   56   5   |  5   32   1 --  |

生變唱  ……

4、  生設(shè)計(jì)兩小變奏：

（P26 ――四）

五、課堂小結(jié)

由學(xué)生說(shuō)說(shuō)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)收獲了什么？