器  樂  音  色

設計者：莘松中學  楊 鷹
年  級：七年級第一學期  第二單元 第五課

教學目的：
    1、通過電腦復習樂器音色。
    2、通過電腦對《小星星》配器，使學生體會各種樂器音色對塑造音樂形象的作用。
    3、開拓視野，了解新技術，懂得電腦音樂的基礎知識。

教學重點：
     掌握制作電腦音樂的整個過程。

教學難點：
      制作過程中樂器音色的選擇及錄制時節(jié)奏的掌握。

教學用具：
     硬件：多媒體電腦一臺、midi鍵盤一臺、數據投影儀一臺。
     軟件：Windows95  Cakewalk  3.3

教學過程：（屏示課題）

  一、引言，組織教學

  二、復習樂器音色（屏示畫面）
    1、欣賞樂曲〈輕騎兵〉


       提問：由哪能些樂器在演奏：渲染了一種什么氣氛？
    2、器樂分類（屏示器樂分類表）
       提問：把這些樂器按演奏方式分類：可分成幾大類？
      鍵盤樂器：鋼琴、管風琴、手風琴
      弦樂器：小提琴、中提琴、大提琴
       管樂器：小號、長號、大號、圓號、單簧管、雙簧管
      打擊樂器：鈸、鼓、鑼、木魚
     （屏示這些樂器畫面及音色特點）

新授：

     其實樂器音色，還遠不止這些，還有許多樂器音色也很有特色。如長笛、單簧管、三角鐵等等。下面我們請同學展示豐富的想象力，把我們今天復習到的和沒有復習，但你較熟悉，認為很有特色的一些器樂音色運用到一首小曲子去，去為它配器，也來制作一段美妙的具有多種音色的音樂。

  （一）學生唱《小星星》歌譜（屏示《小星星》歌譜）

  （二）介紹制作軟件
      1、音軌窗―― 一軌表示一個通道，可以選擇一種樂器音色，錄制一個聲道。
      2、小節(jié)窗――通過它可以看到共有幾個小節(jié)，當前的小節(jié)，復制、刪除要或不要的小節(jié)。
      3、樂譜窗――打開后可以邊聽邊看到你當前的旋律，并可以用筆修改。
  （三）制作《小星星》
      1、第一段：學生討論設計音樂情緒，音樂形象，選擇樂器。
                  音樂形象：在遙遠的星空里，小星星悠然自得地高高掛在天空。
                  音樂情緒：沉穩(wěn)、抒情、優(yōu)雅、莊嚴、神圣。
                  樂器音色：大提琴、管風琴、小提琴。
    學生討論后兩位學生輸入旋律，如選擇樂器不當，也可聽一下通過對比得出較好的選擇，其它學生用“M”來哼唱旋律。（在Cakewalk 界面上配器）
      2、第二段：學生討論設計音樂情緒、音樂形象、選擇樂器。
                  音樂形象：小星星天真活潑地眨著眼晴，歡快地跳著舞。
                  音樂情緒：歡快、熱情、充滿活力地。
                  樂器音色：小號、鋼琴、打擊樂。
      3、放學生錄制的兩段落旋律，討論是否符合設計的內容。
      4、放老師作的《小星星》作比較。

    小結

     提問：在剛才整個制作過程中，你們得出了什么結論？
                （學生討論，歸納）
    1、不同的樂器音色可以表現不同情緒的樂曲，塑造不同的音樂形象。
    2、電腦音樂可以把樂隊的任務由一個人完成，讓你真正地參與到音樂中去。

    二、老師總結
    有了電腦音樂后，音樂將變得越來越容易參與，它不再是作曲家的專利，也不再是龐大的交響樂隊和專業(yè)錄音棚中的產物，它一下子走到我們的生活中，為我們音樂愛好者們提供了一個創(chuàng)作音樂的廣闊天地。今天由于我們音樂知識有限，配編了一首很短小的樂曲，其實電腦音樂可以做得更好。為了做一個二十一世紀的公民，我們必須從現在開始學好文化、學好音樂，為將來輕輕松松作個音樂家打下基礎。

附：流程圖：

參考資料：
    《音樂教學參考資料》 七年級第一學期第二單元第五課《器樂音色》 上海音樂出版社95.5 P30
    《音樂教學目標與課堂教學設計》（六――九年級第一學期）上海市教委教研室 97.7  P42
    《輕騎兵進行曲》小學音樂課本音響教材   人民音樂出版社1986年版第九冊（乙）B-5
    《閃爍的小星》   《唱游》欣賞音帶上海音樂出版社
                   小學音樂課本音響教材人民音樂出版社1986年版第二冊A-5