“西部放歌”――《邊區(qū)十唱》（號子）

廣西師大附中  封奇俊

年級：初中一年級

課時：一課時

教材：九年義務(wù)教育三年制初級中學教科書 音樂 第一冊 （廣西教育出版社）

【教學目的】

一、使學生了解《邊區(qū)十唱》的產(chǎn)生，了解“號子”這一民歌種類。

二、試簡單地創(chuàng)作一個“號子”。

【教學用具】

影碟機 碟片 鋼琴

【教學過程】

一、組織教學：（略）。

二、             創(chuàng)設(shè)情境：

1. 請學生幫老師移動鋼琴。在這個過程中，同學們不自覺地發(fā)現(xiàn)問題。

2. 請學生說說剛才同學移動鋼琴時（快慢、省力費力）現(xiàn)象，教師將學生引導到：統(tǒng)一出力節(jié)奏達到省力的效果。

3. 問：民歌中有這種伴隨勞動而歌唱并直接為勞動服務(wù)的歌曲，我們將這類體裁的歌曲稱為……？

三、             進入：

1.  問學生們是否聽過、接觸過“號子”。

2.       學生們翻開課本，教師給學生們演唱《邊區(qū)十唱》。然后請學生說歌曲中的特別之處，討論其意義。（如：“嚯嘿”及一些象聲詞）

3.       看《東方紅》中軍民大生產(chǎn)的片段，讓學生談?wù)劯邢牖蚋枨墓?jié)奏與勞動的節(jié)奏以及演唱的形式。

4.       教師領(lǐng)，學生和；試一學生領(lǐng)，眾學生和。（唱《邊區(qū)十唱》）。

四、             展開：

1. 就學生剛剛演唱的情緒請學生們思考怎樣的號子是成功的號子?？从捌跺\上添花》中扛木頭的兩段截然不同的號子，學生們進行對比。

2. 討論：“號子”都有些什么內(nèi)容。（類型）

3. 聽聽眾多號子中的一首船公號子。感受在不同情緒需要下號子的變化。

五、實踐：

1.       學生總結(jié)自己對“號子”的認識。

2.       帶著認識再唱一遍《邊區(qū)十唱》。

3.       自己創(chuàng)作一段簡單的“號子”：給《邊》的音樂填上新詞；或者用一段合適的音樂填詞成為“號子”。

六、小結(jié)：（略）