師：母雞咯咯的叫聲把誰(shuí)吸引來(lái)了?

　　學(xué)生聆聽(tīng)，猜測(cè)是公雞。

　　(1)聽(tīng)辨演奏樂(lè)器，隨音樂(lè)模擬鋼琴演奏。

　　(2)學(xué)生大膽猜想音樂(lè)中的公雞在干什么。

　　師總結(jié)：公雞喜歡在天沒(méi)亮的時(shí)候打鳴。以前沒(méi)有鐘表，人們聽(tīng)到公雞打鳴就知道天亮了，要起床勞作了。公雞打鳴的時(shí)候可神氣了，大家能不能模仿公雞打鳴?想象一下，誰(shuí)來(lái)試一試?

　　(3)學(xué)生模仿公雞打鳴，教師邀請(qǐng)多位學(xué)生進(jìn)行展示，并隨著音樂(lè)一起模仿。

　　3.了解作曲家。

　　師：剛才的兩段音樂(lè)是由作曲家圣-桑創(chuàng)作的(出示圖片)，他把公雞與母雞的旋律交織在一起創(chuàng)作了一首樂(lè)曲，名字叫做《公雞母雞》。

　　4.完整聆聽(tīng)，師生隨音樂(lè)畫(huà)圖譜，形象感受音樂(lè)表現(xiàn)出的公雞母雞形象。

　　5.學(xué)生隨音樂(lè)用動(dòng)作自主表現(xiàn)。

　　師：母雞快樂(lè)地下蛋，公雞不停地打鳴，你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這可愛(ài)的公雞母雞嗎?

　　學(xué)生展開(kāi)想象，做動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，通過(guò)聽(tīng)辨與模擬演奏樂(lè)器，用圖譜和動(dòng)作感受音樂(lè)形象，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力。

　　七、課堂小結(jié)

　　師：公雞與母雞每天辛勤忙碌，你們喜歡它們嗎?聽(tīng)，是什么聲音?是雞蛋里孵出小雞了。讓我們和小雞一起愉快地跳舞，在舞蹈中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧。

　　師生共跳小雞舞，在快樂(lè)的舞蹈中結(jié)束音樂(lè)課。