師：母雞咯咯的叫聲把誰吸引來了?

　　學(xué)生聆聽，猜測是公雞。

　　(1)聽辨演奏樂器，隨音樂模擬鋼琴演奏。

　　(2)學(xué)生大膽猜想音樂中的公雞在干什么。

　　師總結(jié)：公雞喜歡在天沒亮的時候打鳴。以前沒有鐘表，人們聽到公雞打鳴就知道天亮了，要起床勞作了。公雞打鳴的時候可神氣了，大家能不能模仿公雞打鳴?想象一下，誰來試一試?

　　(3)學(xué)生模仿公雞打鳴，教師邀請多位學(xué)生進行展示，并隨著音樂一起模仿。

　　3.了解作曲家。

　　師：剛才的兩段音樂是由作曲家圣-桑創(chuàng)作的(出示圖片)，他把公雞與母雞的旋律交織在一起創(chuàng)作了一首樂曲，名字叫做《公雞母雞》。

　　4.完整聆聽，師生隨音樂畫圖譜，形象感受音樂表現(xiàn)出的公雞母雞形象。

　　5.學(xué)生隨音樂用動作自主表現(xiàn)。

　　師：母雞快樂地下蛋，公雞不停地打鳴，你能用動作來表現(xiàn)這可愛的公雞母雞嗎?

　　學(xué)生展開想象，做動作體驗音樂。

　　設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，通過聽辨與模擬演奏樂器，用圖譜和動作感受音樂形象，提高學(xué)生對音樂的感知能力。

　　七、課堂小結(jié)

　　師：公雞與母雞每天辛勤忙碌，你們喜歡它們嗎?聽，是什么聲音?是雞蛋里孵出小雞了。讓我們和小雞一起愉快地跳舞，在舞蹈中結(jié)束今天的音樂課吧。

　　師生共跳小雞舞，在快樂的舞蹈中結(jié)束音樂課。