【設計意圖】

　　1.為學生創(chuàng)設生活場景，使其自然地參與簡單的二聲部合唱，從中體驗二聲部的音響，以及合作演唱的快樂。

　　2.由簡到繁，層層遞進，不斷豐富音樂形象。

　　3.堅持在對比聆聽的基礎上唱好難度大的樂句，解決學習難點。

　　4.營造情境，演唱歌曲。

　　五、愛上中國童謠，傳承文化自信

　　總結收獲，交流感悟。

　　師：中國童謠遠不止這一首，課后請大家尋找有趣的童謠，下次交流。

　　【教學感悟】

　　圍繞《三輪車》一課，主要有以下三個方面的感悟：

　　1.賦能予生。

　　用模仿拍擊、模唱、游戲等方式，帶動學生感知節(jié)奏、了解旋律，提升學生的音樂感知力，加強學生的音樂素養(yǎng)基礎。

　　通過創(chuàng)設情境，使二聲部合唱趣味化，學生得以更快更好地表現(xiàn)出音樂形象。

　　2.賦情予生。

　　唱童謠不能僅局限于“唱會”“唱好”，還要引導孩子傳承童謠、喜愛童謠，提高他們演唱的熱情，建立民族文化自信。

　　3.賦美予生。

　　課堂上，教師用游戲、律動、情境等方式，進行趣味學習，使學生不斷感受到音樂帶來的美。這個過程中，孩子的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得以提升，獲得兩個聲部音響效果的聽覺體驗。

　　執(zhí)教者：湘潭子敬學校譚慧
 

　　《三輪車》課例點評 湖南省教育科學研究院薛暉

　　“重視藝術體驗”，反映出實施藝術課程的實踐導向，使學生在以藝術體驗為核心的多樣化實踐中，提高藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造能力?！度嗆嚒芬徽n中，教師采用了多種形式的實踐活動。如上課開始設計了師生一起“念童謠”，教學的重點是“唱童謠”，最后“演童謠”。歌曲《三輪車》是由童謠改編的一首二聲部合唱歌曲，選自小學《音樂》(湖南文藝出版社)三年級下冊第一課內容。歌曲輕快、活潑，歌詞詼諧、幽默，描繪了三輪車富有動感的畫面，塑造了老奶奶可愛的形象。

　　《三輪車》一課的教學設計，很好地把握了“堅持以美育人、重視藝術體驗、突出課程綜合”的課程理念，教學實施突出以藝術學科核心素養(yǎng)為導向，促進核心素養(yǎng)的轉化與落實。教學層次清晰、結構合理，教學方法豐富適當，達到了“賦能、賦情、賦美”的教學目標。

　　“堅持以美育人”，即充分發(fā)揮藝術課程在培育學生審美和人文素養(yǎng)方面的重要作用，豐富學生的審美體驗，激發(fā)學生的民族自信心與自豪感。本節(jié)授課教師采用多種方式，使學生感受到童謠的韻律美、意境美、情懷美，極大地豐富了學習者的審美體驗，并適時進行正確價值觀的引導，讓孩子們學會尊重勞動，激發(fā)孩子們對中國童謠的喜愛，傳承中國文化，堅定文化自信。

　　《義務教育藝術課程標準(2022年版)》提出了“突出課程綜合”的理念，倡導各門藝術之間或某科藝術課程與其他學科的聯(lián)系，充分發(fā)揮課程的協(xié)同育人功能，促進學生全面發(fā)展。《三輪車》一課，以“童謠”為載體，引領學生念好童謠、演好童謠，了解童謠文化，并借童謠所表達的情感對學生進行正確的價值觀引導，從而在很大程度上充實了童謠學習的內涵。

　　洪老師設計的《三輪車》一課，在把握和實踐新課程標準理念方面提供了一個較好的范本，值得借鑒?！读x務教育藝術課程標準(2022年版)》是包括音樂在內的各門科目實施教學的引領，需要老師們認真學習、理解，多加探究、實踐，更好地落實藝術課程的目標，發(fā)揮藝術課程的育人價值。