音樂課堂教學(xué)要體現(xiàn)音樂學(xué)科特性，突顯音樂學(xué)習(xí)實踐性和體驗性。因此，教學(xué)中教師要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣的音樂體驗活動，讓學(xué)生在活動中感知音樂和表現(xiàn)音樂。小學(xué)低年級歌曲學(xué)唱多采用唱游、歌表演、情景劇等，欣賞感知音樂多采用身體律動表現(xiàn)、圖形譜、線條和色彩等形式。而高年級學(xué)生的音樂活動設(shè)計主要側(cè)重于音樂本體的感知和欣賞，通過學(xué)生對比、演奏、表演和創(chuàng)編等活動，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　(三)課堂小結(jié)及拓展延申

　　音樂課堂小結(jié)與拓展是音樂課的結(jié)束環(huán)節(jié)，它對一堂課具有教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)、梳理和發(fā)展的作用。精彩的課堂結(jié)束設(shè)計可以對整堂課的教學(xué)內(nèi)容起到梳理歸納的作用，拓展延伸可以拓寬學(xué)生的音樂視野，引發(fā)學(xué)生的音樂想象力和對音樂探究的興趣。

　　(四)教學(xué)反思

　　教學(xué)反思是在課堂教學(xué)結(jié)束后對本課教學(xué)成敗、自身教學(xué)行為、教學(xué)過程以及課堂動態(tài)生成等方面進行回顧與評價。通過撰寫教學(xué)反思，能夠及時總結(jié)教學(xué)得失，分析存在的問題，尋求解決的對策，使下一步的教學(xué)達到最佳效果。可以說，撰寫教學(xué)反思是提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的最佳途徑之一，能夠幫助教師實現(xiàn)專業(yè)化成長。

　　三、教學(xué)效果評定

　　(一) 教學(xué)目標達成

　　教學(xué)目標是一節(jié)課的起始點，也是一節(jié)課的落腳點。教學(xué)目標是否達成，決定著一節(jié)課教學(xué)是否優(yōu)化和有效。首先，我們要解析本學(xué)科的總目標。其次，在每一學(xué)年的起始教師要依據(jù)課程標準的總目標，結(jié)合教材和學(xué)生的特點進行整體教學(xué)目標的設(shè)定。最后，是每一個教師要落實好自己本學(xué)段的每一課時目標。教學(xué)目標的達成是需要教師教學(xué)要有學(xué)科教學(xué)大概念的意識，將每一節(jié)課放在學(xué)科總體教學(xué)鏈條當(dāng)中去設(shè)計，這樣我們學(xué)科的總目標才能落實。

　　(二) 教師素養(yǎng)評價音樂教師的素養(yǎng)是小學(xué)音樂教學(xué)達成基本要求的關(guān)鍵和根本，教師是實施教學(xué)的第一人，是實現(xiàn)課程標準的實施者。只有提升教師的自我藝術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)專業(yè)技能，才能在教學(xué)中真正地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因此，我們教師要有科學(xué)嚴謹執(zhí)教的學(xué)科意識，正確地看待自我的素養(yǎng)提升，在教學(xué)中能為學(xué)生搭建起通往音樂殿堂的學(xué)習(xí)之路。

　　(三)學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展

　　學(xué)生的發(fā)展是我們教學(xué)的根本目標，是教師課堂教學(xué)成果的最終體現(xiàn)。音樂教學(xué)的根本目標就是學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升和發(fā)展。具體為學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中首先要能受到審美情趣的熏陶，培養(yǎng)他們健全的人格、熱愛生活、熱愛生命、熱愛音樂，成為德育為先全面發(fā)展的國家建設(shè)者和接班人。其次不斷地提升學(xué)生音樂素養(yǎng)和音樂技能，發(fā)展學(xué)生的各種音樂能力。最后，音樂教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)段特點和認知特點，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)有序、遞進和有效地發(fā)展。