一、指導思想

　　全面落實立德樹人根本任務(wù)，育人為本。面對新形勢、新常態(tài)，抓住機遇，主動謀劃，重點突破。深入研究新高考、新中考背景下的初高中教育教學，確保教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。促進學校分層、分類發(fā)展。進一步加強隊伍建設(shè)，以干部管理能力提升和骨干教師引領(lǐng)為突破，形成海淀中學教育質(zhì)量提升的核心動力。進一步加強規(guī)范管理。

　　二、主要原則

　　(一)堅持立德樹人育人方向

　　堅持立德樹人的根本任務(wù)，堅持貫徹社會主義核心價值觀教育，堅持基于培養(yǎng)核心素養(yǎng)的教與學變革。深入落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》等文件精神，結(jié)合教育部、北京市改革政策措施的要求，形成海淀特色，實現(xiàn)海淀質(zhì)量。

　　(二)堅持項目引領(lǐng)，聚焦問題解決

　　以教育部高中新課程新教材實施示范區(qū)項目為龍頭，堅持以

　　問題為導向，深入推進高中課程改革。以新品牌學校、新優(yōu)質(zhì)學校建設(shè)項目為抓手，推進學校分層分類發(fā)展。以學科基地、風采杯等項目為平臺，促進骨干教師隊伍發(fā)展。以綜合質(zhì)量評價體系建設(shè)項目為牽引，構(gòu)建終結(jié)性評價、過程性評價、增值性評價的評價體系。

　　(三)持續(xù)提升干部的管理能力

　　通過開展干部培訓，進一步提升適應(yīng)新中考、新高考改革和提升初高中教學管理的能力。

　　三、重點工作

　　(一)進一步落實落細“雙減”工作要求

　　1.以中央《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神為依據(jù)，減輕學生負擔，全面提高學校教學質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強化學校教育的主陣地作用。要深化教育教學改革，提升課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化教學方式，全面壓減作業(yè)總量，降低考試壓力。要鼓勵支持學校開展各種課后育人活動，滿足學生的多樣化需求。結(jié)合中央和北京市相關(guān)文件要求，細化區(qū)校的落實措施，強化監(jiān)督檢查，明確行政、教研、科研、學校、家長、學生等各方面的責任，改進教育質(zhì)量評價體系和指標體系，樹立科學的育人觀，堅持立德樹人的育人理念，堅持“五育并舉”的教育管理路徑。

　　(二)進一步推進普通高中“雙新”示范區(qū)建設(shè)工作

　　2.開展調(diào)研研討，推進高中新課程方案研究與實施

　　新學期即將進入高中“四新”全面實施新階段，基教二科將進一步加強調(diào)研，通過組織區(qū)級現(xiàn)場會、學校現(xiàn)場會、座談交流研討等多種方式，指導各?？茖W研究制定2021級高中新課程方案，優(yōu)化實施2019、2020級課程方案，推進各校課程研究，提升育人能力。

　　3.開展全區(qū)高中干部教師高中新課程方案全員培訓

　　聯(lián)合進修學校組織開展各高中學校教學干部及2021級高一年級任課教師高中新課程方案及新課程標準、新教材全員培訓，加強對高中新教材的學習研討，指導教師充分理解學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，把握學業(yè)質(zhì)量標準要求，改進教與學方式，改進學業(yè)評價方式。

　　4.指導各校進一步做好選課走班教學管理工作

　　指導各校全面總結(jié)高中選課走班管理工作，全面規(guī)劃學校課程方案、課程計劃及教學資源、師生發(fā)展等方面，完善并整體提升選課走班教學組織管理工作，有力推進選課走班區(qū)域化管理工作。

　　(三)繼續(xù)深入開展中學干部教師隊伍建設(shè)工作

　　5.2021至2022學年，仍是重要的教育改革時期，新學期將面臨一系列重要政策、要求的出臺，如“雙減”工作的新要求、體育課時增加的變化、義務(wù)教育新的課程方案和課程標準的出臺等等。必須加強干部老師的培訓和隊伍建設(shè)，才能順利落實改革目標和要求。在今年的下半年將繼續(xù)組織教學管理干部培訓，提升干部統(tǒng)籌數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)籌規(guī)劃、問題解決、規(guī)范管理方面的能力。深化海淀區(qū)中學學科教研基地建設(shè)，從“學科教研基地單向供給”到“片區(qū)內(nèi)學校眾籌”，探索指向?qū)W科教學關(guān)鍵問題解決跨校聯(lián)合課例研究及實踐。培育8-10個精品學科教研基地，幫助更多學校在推進新高考改革過程中建設(shè)優(yōu)勢學科、優(yōu)勢學科群和優(yōu)勢學科組合。

　　(四)繼續(xù)加強初高三畢業(yè)年級質(zhì)量管理與指導