(二)繼續(xù)提升教育教學質(zhì)量，所有學科力爭全市前三名，每個孩子都要全面發(fā)展、各有特長。

　　在保持已有成績的基礎上，對相對薄弱項目加強研討與管理，進一步提升師生活動獲獎成績。

　　具體措施：

　　1、依托學科名師工作室，形成學科研究輻射聯(lián)動機制。開展系列課堂教學活動。通過“同課異構(gòu)”、“名師送教”、“課例研究”三種模式，發(fā)揮聯(lián)盟中心校示范引領作用。充分發(fā)揮學校名師工作室的作用，將工作室活動與學校、聯(lián)盟教研活動相結(jié)合。以教學為主陣地，以教育科研為先導，以培訓為主線，以網(wǎng)絡為交流載體，立足教學實際，聚焦小學教育，打造教師培養(yǎng)的基地、名師展示的舞臺、教學示范的窗口、科研興教的引擎，并通過開展系列行之有效的理論學習、集體備課、教學研討、觀摩活動、主題活動、專家引領等教育教學理論和實踐研究，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，使工作室成為名師引領教師專業(yè)成長的“學習型、輻射型、合作型、研究型”的專業(yè)組織。

　　2、抓嚴抓實常規(guī)工作各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量逐步提高。。

　　一抓備課，做好辦公室內(nèi)的即時集體備課，分析把握教材、課標，設計好每一堂課。

　　二抓課堂。對教師如何上好一堂課，組織以學科組為單位的全員聽評課活動實行分層教學，針對不同學生的不同特點，抓住課堂內(nèi)外，加強學科基礎知識達標與基本能力訓練。每堂課前五分鐘口算練習，隨堂檢測等都是成績提升的有效手段。

　　三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，努力做到每一個學生都能過基礎關(guān)。

　　3、立足教學實際，開展多彩活動。

　　一是以“三段六環(huán)教研模式”為主要途徑，結(jié)合各學科研究重點，繼續(xù)每周一二三下午的英語、語文、數(shù)學大教研活動，打造各種類型的精品課，引領教師專業(yè)成長。

　　二是強化基礎知識達標活動。通過當堂檢測、周周清、月測評等方式，加強對基礎知識的掌握，抓住學期初、期中檢測、期末復習三個時段，分級部組織學科組分版塊結(jié)合課程標準要求、教材再分析，平常教學中學生易錯點、重難點突破等方面進行教學案例交流，組織系統(tǒng)總結(jié)、交流復習內(nèi)容與復習指導策略的專題研討活動。此舉堅持了三年，促進了同教研組不同水平老師的共同成長，成績提升很明顯。

　　三是組織學生參加學科素養(yǎng)比賽與才能展示活動。加大基礎知識達標和學優(yōu)生培養(yǎng)力度，廣泛開展十個一活動和1512讀書指導與研討，營造比學趕幫超的良好氛圍。

　　四是組織干部教師深入學校課堂，針對教學各個環(huán)節(jié)進行交流研討，解決實際問題，同時建立青年教師成長檔案，開展青年教師課堂教學達標活動實現(xiàn)“一年能教、兩年會教、三年教好”目標。扎實組織入職三年內(nèi)的青年教師參加教體局組織的課堂教學達標課展示活動。不滿三年教齡的青年教師每學期聽評課20節(jié)以上，三年教齡以上的教師每學期聽評課15節(jié)以上，做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。

　　五是加強相對薄弱學科教學研討，并進一步修改完善相關(guān)學科的教學成績考核辦法，將過程性抽測、比賽與統(tǒng)考成績納入教師業(yè)績考核。

　　4、學校薄弱學科、教師及薄弱工作：

　　從學?？偝煽兒透骷壊扛黜椃謹?shù)分析看，學校數(shù)學科學語文音樂等學科教學更為突出，體育美術(shù)成績相對薄弱，通過各級部、各班級數(shù)據(jù)分析，六個級部分別存在較弱班級，學科發(fā)展不平衡：

　　(1)對于學校面上相對薄弱學科，主要采取以下措施改進：

　?、俾鋵嵳n程計劃,保證開足開齊音體美課程，加強體育、美術(shù)學科教學研討，吃透課程標準和教材，

　　②學校加強教學常規(guī)管理,提高課堂效率，加大教學常規(guī)的督察力度,通過深入班級“聽”“查”“談”,檢查教師薄弱學科教學常規(guī)的落實情況,狠抓薄弱環(huán)節(jié),在直面問題和解剖整改上下功夫,落實薄弱學科常規(guī)管理細節(jié),并就薄弱學科教學中存在的困難和問題,設立研究課題,積極組織開展教研工作,充分發(fā)揮教研工作的專業(yè)引領作用.

　?、鄹倪M考試辦法、搞好檢查考核

　　考試評價機制具有導向作用,特別是薄弱學科教學情況的檢查考核,更具其特殊性.為提高我校領導及教師對薄弱學科的重視度,切實加強薄弱學科的教學、掌握我校教學情況,學校決定將美術(shù)、體育納入學期末抽考科目范圍,教學成績和教師學終考核掛鉤;科任教師要認真謀劃和制定教學計劃和總復習預案,杜絕紙上談兵、擺花架子.