3、節(jié)奏訓(xùn)練是音樂(lè)教育的重要表現(xiàn)手段

　　節(jié)奏感是音樂(lè)能力的重要組成部分。對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)節(jié)奏感是十分必要的。節(jié)奏是幼兒節(jié)奏入門訓(xùn)練最常見(jiàn)的、適合幼兒接受能力的方法。進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，例如：在進(jìn)入新的課時(shí)前，我會(huì)給孩子練習(xí)一些節(jié)奏的練習(xí)，從簡(jiǎn)單到難，或是把新的歌曲中的某些節(jié)奏單獨(dú)挑出來(lái)讓大家練習(xí)，這樣等在教歌曲時(shí)就可以節(jié)約一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行別的游戲。在拍打節(jié)奏時(shí)，我們可以使用拍手，跺腳，身體晃動(dòng)等，肢體上的動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)二拍子，三拍子，四拍子。除了身體上的表現(xiàn)，我還讓幼兒充分地利用打擊樂(lè)器來(lái)練習(xí)節(jié)奏。無(wú)形中讓幼兒園提前接觸了樂(lè)器，讓她們對(duì)樂(lè)器保留著一種好奇心，為下一課時(shí)專門的樂(lè)器課做好了鋪墊。前蘇聯(lián)音樂(lè)心理學(xué)家捷普洛夫有這樣的解釋：“音樂(lè)節(jié)奏感可以說(shuō)是一種積極體驗(yàn)音樂(lè)的、從而正確感知音樂(lè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間進(jìn)程的情緒表現(xiàn)力的能力。”

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)教育的參與性，從中對(duì)幼兒進(jìn)行教育

　　音樂(lè)教育是音樂(lè)藝術(shù)與幼兒教育的交融，是具有音樂(lè)藝術(shù)特色的教育。音樂(lè)藝術(shù)與教育二者不可分開，如果只是在形式上教音樂(lè)，而忽視教育的要求，或者把音樂(lè)和教育兩者的概念分開來(lái)進(jìn)行，使幼兒只會(huì)表面上的音樂(lè)，而沒(méi)有真正的感受和明白音樂(lè)教育的本質(zhì)，沒(méi)有感知美和創(chuàng)造美，沒(méi)有感受節(jié)奏的律動(dòng)，沒(méi)有自己的創(chuàng)造力和想象力，這樣的音樂(lè)活動(dòng)就不可能發(fā)揮音樂(lè)教育應(yīng)有的教育功能。我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的參與和興趣上時(shí)，要抓住孩子的特點(diǎn)和音樂(lè)能力來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，從中也要對(duì)幼兒進(jìn)行教育，才能逐步達(dá)到我們音樂(lè)教育對(duì)幼兒的發(fā)展。例如：《我愛(ài)北京天安門》這課時(shí)，首先我會(huì)讓孩子描述自己心目中的天安門是什么樣子的。然后在把天愛(ài)門的圖畫拿出來(lái)讓孩子們比較看看和他們所說(shuō)的天安門有什么不同，簡(jiǎn)單的和孩子講解天安門的背景故事。從中教育孩子要愛(ài)我們自己的祖國(guó)媽媽，是它給了我們現(xiàn)在美好生活。

　　二、幼兒教師應(yīng)具備良好的音樂(lè)素質(zhì)及修養(yǎng)

　　1、基本素質(zhì)及修養(yǎng)

　　具有正確的思想政治方向，高尚的職業(yè)道德品質(zhì)和崇高的思想境界是教師首要具備的。但前提最基本的是要具備一個(gè)健康的身體，因?yàn)橹挥芯邆淞肆己玫纳眢w才能給幼兒帶來(lái)好的音樂(lè)教育。其次還具備一個(gè)健康的心理。身體、心理都健康才能被稱為一個(gè)真正健康的人。都說(shuō)為人師表，幼兒其中的一個(gè)特點(diǎn)是喜歡模仿，所以作為老師我們?cè)谟變簣@里的一舉一動(dòng)都是幼兒的一面鏡子，所以我們必要嚴(yán)格要求自己的行為舉止，給幼兒建立一個(gè)好的榜樣。

　　2、廣博的知識(shí)體系和文化素養(yǎng)

　　音樂(lè)既是技能性教學(xué)，又是知識(shí)方面的教學(xué)。要有廣博的知識(shí)體系，包括教育理論知識(shí)、音樂(lè)學(xué)科相關(guān)的文化知識(shí)、與藝術(shù)相關(guān)的知識(shí)。老師只有熟悉并掌握音樂(lè)教育理論的基礎(chǔ)知識(shí)，用自己的學(xué)識(shí)影響孩子們，吸引幼兒們對(duì)音樂(lè)的的興趣，培養(yǎng)幼兒們的感受美，認(rèn)識(shí)美和創(chuàng)造美。從而提高幼兒們的整體藝術(shù)素質(zhì)。

　　3、音樂(lè)專業(yè)技能

　　“唱、彈、跳”是所有教師應(yīng)具備的三大基本功。幼兒教師應(yīng)具扎實(shí)、多面的音樂(lè)知識(shí)和技能，這是勝任音樂(lè)教育工作的基本保證。幼兒教師必須掌握聲樂(lè)、器樂(lè)、音樂(lè)理論欣賞及其組織輔導(dǎo)各種活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)和技能，技能掌握越多上課就越能帶動(dòng)幼兒的興趣，從而能更加有效的培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的感受力和創(chuàng)造力?！缎?a href=http://shangwufuwu.com.cn/kegaizhuanti/list04/ target=_blank class=infotextkey>課標(biāo)》指出師生之間的互動(dòng)性，能使整個(gè)課堂處于一種輕松、愉快、活潑的氛圍中。教師的舞蹈表演能力在音樂(lè)教育中尤為重要，因?yàn)橛變禾攸c(diǎn)是活潑好動(dòng)愛(ài)模仿。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住幼兒特點(diǎn)，通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)、表演音樂(lè)，建立一種和諧、平等的師生關(guān)系。這樣來(lái)既能減輕教學(xué)的困難又能有效的培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)造力。

　　總結(jié)：在幼兒園的音樂(lè)教育中，必須要遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》來(lái)進(jìn)行幼兒園里的音樂(lè)教育活動(dòng)。讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中參與，游戲與音樂(lè)活動(dòng)結(jié)合，才能更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。這需要我們教師具備扎實(shí)的音樂(lè)教育知識(shí)體系和文化素養(yǎng)，才能使幼兒們能積極地參與音樂(lè)教育的活動(dòng)中來(lái)，從中感受美和表現(xiàn)美并發(fā)揮創(chuàng)造力，提高整體的藝術(shù)素質(zhì)。音樂(lè)教育才能發(fā)揮作用陪伴幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!