一、音樂表演區(qū)的教育功能與目標(biāo)

幼兒很早就開始接觸悅耳的音樂，伴隨著母親哼唱的聲音、搖晃的節(jié)奏就已經(jīng)在體驗著音樂帶給他們的享受，他們對音樂有著一種特殊的敏感和接受能力，可以說幼兒是天生的“音樂家”。他們喜歡進(jìn)行敲打，制造聲音，創(chuàng)造出各種類型的節(jié)奏，他們經(jīng)常是在有意或無意中把聽過的歌曲完整準(zhǔn)確地進(jìn)行演唱，他們更樂于在動聽的樂曲中做著手腳或身體的舞動，以表達(dá)對音樂作品的理解或感受，幼兒對音樂的專注與記憶、領(lǐng)悟與創(chuàng)造是其他活動所不能比擬的，讓幼兒擁有一個自由的音樂天地，有助于智力與非智力因素的整體發(fā)展。

*在聆聽、欣賞不同性質(zhì)的歌曲中，體會歡快、優(yōu)美、抒情的情感，培養(yǎng)幼兒感受美和鑒賞美的能力。

*在演唱和表演過程中通過辨別聲音的高低、強弱、快慢的變化，培養(yǎng)幼兒傾聽和跟從節(jié)奏指令的能力。

*在學(xué)唱歌曲時，記憶理解歌詞、學(xué)習(xí)新的詞語、練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音、吐字。

*對音樂的理解和表現(xiàn)中，思維力、想象力、創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。

*在音樂的感染和熏陶下，有助于調(diào)動積極良好的情緒和活潑開朗的性格。

*滿足幼兒表演和表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)自信心和成功感。

* 在表演過程中，促進(jìn)幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)。

*幼兒在熟記樂曲、唱準(zhǔn)節(jié)拍、控制速度時，集中精神，形成高度的注意力，增強記憶力。

*從內(nèi)容豐富的歌詞中，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，進(jìn)行良好的思想品德教育。

*在使用樂器演奏的過程中，認(rèn)識各種樂器的名稱、材料，區(qū)別音色，掌握演奏方法。

*在活動中，共同商量，分配角色，合作表演，促進(jìn)幼兒交往技能的發(fā)展。

二、音樂表演區(qū)里的小舞臺

在音樂表演區(qū)，我們經(jīng)常看到幾個小朋友在一起分別充當(dāng)觀眾與演員的角色，輪流表演一些節(jié)目，表演過程中他們?nèi)缤嬲难輪T一樣非常投入和盡情，使他們強烈的表演欲望得以滿足，根據(jù)幼兒這種心理活動與需要，建立音樂表演區(qū)時，如果在提供足夠的活動空間與場地的同時，布置一個小舞臺，會更加吸引幼兒的參與。小舞臺的設(shè)計無需投入很大的財力、物力，一塊絨布、彩色紙條，稍加修飾便可利用。

1．用布裝飾成的小舞臺

彩綢布、紫絨布、窗紗布，平面或皺折等樣式。

2．屏風(fēng)式的活動小舞臺

同娃娃家的屏風(fēng)，活動時打開，不用時可折疊起來。

3．用彩色紙條布置成的小舞臺

4．電視屏幕式的立體小舞臺

用大的紙盒或米菠蘿制作成電視屏幕，放在桌子或架子上，幼兒站在后面，如同在電視里進(jìn)行表演。

三、音樂表演區(qū)的基本材料

我們對音樂活動的理解，往往停留在唱歌、敲打樂器或舞蹈律動上，其實人們說話、朗誦的聲調(diào)、語氣同樣反映出聲音高低、強弱的變化，也可以說是一種音樂，因此，投放材料時，特別在磁帶和服裝道具方面要選擇與故事、兒歌、戲劇表演有關(guān)的內(nèi)容，這也是我們將音樂區(qū)擴(kuò)展為音樂表演區(qū)的原因。其基本材料主要包括：

1．電源與錄音機

錄音機的配備沒有特別的要求，但是在連接電源時，最好選用電池比較安全，如果直接插接電源，電源位置一定在幼兒摸不到的地方，由教師插好后再進(jìn)行使用。

2．錄音磁帶

①空白的磁帶：幼兒可將自己唱歌、朗誦、演奏的聲音進(jìn)行錄音。

②錄制好的磁帶：可分別錄制兒歌、歌曲、故事、音樂等內(nèi)容的磁帶，為了便于選擇和收拾整理，可貼上與磁帶內(nèi)容有關(guān)的標(biāo)記。

3．彈奏的樂器

①購置的樂器：碰鈴、手鈴、雙響、響板、鈴鼓、三角鐵、沙錘、木魚、釵、鑼、鋁板琴等。

②自制的樂器

響桶(裝有沙子、豆子不同的聲音)、音階瓶、皮筋琴、啞鈴、木塊、筷子棒；

4．服飾道具

①服裝：少數(shù)民族服裝、小動物服裝、表演的紗裙等。

②飾物：動物、人物頭飾、面具，戴在頭上或手上的花環(huán)、彩帶。

③道具：綢帶、紗巾、扇子、花球、木偶、紙偶等。