奧爾夫的魅力 音樂的魅力
奧爾夫的魅力 音樂的魅力
（小人兒媽媽李勵）好怪的名字
參加了一次小橡樹的奧爾夫音樂課，感覺相當相當的好，她讓我們感覺音樂，觸摸音樂，盡可能地體會音樂帶給我們的一切感覺。
奧爾夫用常人都能接受的方法，帶著孩子們或任何年齡的音樂愛好者，從節(jié)奏開始，走近音樂的實質，領略音樂的內涵，隨著音樂展開他們的想象，揮灑他們的創(chuàng)造性。由于奧爾夫音樂的特殊教法，孩子們在接觸音樂的同時，伴有認知、記憶、協(xié)調、美術、反應速度、心理、注意力、創(chuàng)造性思維、團隊精神等方面的訓練過程，對孩子的情商與智商的開發(fā)大有好處。將奧爾夫引入家庭，還可以增加家庭娛樂的方式。
奧爾夫家長培訓課程（一）
1． 節(jié)拍訓練：
第一步：
提問：分別說出一個字、兩個字、三個字的詞，如：咖啡、糖、巧克力，
按以下節(jié)奏拍手誦讀，2/4，每拍一拍手，最后“跟我做”做一定格動作
| 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 0 | 0 0 | 0 0 |
我 愛 咖 啡 我 愛 糖, 我 愛 巧克 力 跟 我 做。
多人游戲時，可輪流領做，領做者的最后造型要求不得重復前人動作。
第二步：
每個人想自己的一、二、三字詞，如狗、小貓、大公雞。每個人想自己的節(jié)奏動作（一拍一動）和最后造型，按上面的節(jié)奏輪流領做，其他人跟著他做動作，領做者的詞、節(jié)拍動作、最后造型均不得重復前人。
體會：初步體會節(jié)奏，同時鍛煉反應速度，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。對小嬰兒的認知和語言發(fā)展有好處。
建議：如果家長有意在家中滲透英文，可以使用英文詞匯，如：
| 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 0 | 0 0 | 0 0 |
I like co-ffee I like tea, I like pota- to, fo- llow me
但如果家長發(fā)音不準，最好不要親自教孩子，以免壞了孩子的耳朵
2． 回旋曲：
一段回旋曲，鼓聲與樂隊聲交替出現。
第一步：
要求：鼓聲，幾個人拉手，按節(jié)拍走
樂隊聲，散開，但仍要按節(jié)拍走。散得要開，散得要絕，哪兒沒人往哪兒去
第二步：
要求：鼓聲，畫圈
樂隊聲，畫曲線
樂曲結束，數圓圈，知道有幾段鼓聲；數曲線，知道有幾段樂隊聲
體會：學習傾聽，分辨不同樂聲；滲透“回旋曲”的概念；隱含“獨立面對世界，尋找自己最佳位置”的心理訓練；加強空間概念；學習一種記錄方法，這種間接的記錄方法很有意味，它可以是一種想象力的培養(yǎng)，也是一種解決問題的方法，當我們不能直接實現目標的時候，我們可以用我們力所能及的方法間接地解決問題；運筆訓練。
建議：如果孩子大，可以畫其他的兩樣東西，如方型、三角形，或涂兩種顏色。
3.鼓聲節(jié)奏：
老師擊出不同節(jié)奏、不同輕重的鼓聲，告訴學員與之對應的動物，請學員模仿它們的步態(tài)。
咚 ― ― ―， 咚 ― ― ― 學烏龜，步伐緩慢
咚 ― 咚 ―， 咚 ― 咚 ― 學獅子，步伐沉重有力
咚 咚 咚 咚， 咚 咚 咚 咚 學小貓，步伐輕盈
咚咚 咚咚 咚咚 咚咚，咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 學小鳥，撲扇翅膀
體會：體會節(jié)奏，嘗試理解音樂內容，激發(fā)想象力，培養(yǎng)模仿力、身體表現力。
建議：采用家中現有的材料，如桌子、椅子進行訓練。
4． 身體樂聲：
選取四種身體樂聲進行訓練：跺腳、拍腿、擊掌、捻指，聲音是從低到高。
一段進行曲，
正常順序：隨著音樂跺腳、拍腿、擊掌、捻指，一拍一動。
空拍練習：要求正常順序中空一拍，指明空“腳”或“腿”或“掌”或“指”。
換序練習：調換“腳”、“腿”、“掌”、“指”的順序，一拍一動。
體會：體會美妙的身體樂聲，學習順序概念，鍛煉記憶力、身體的協(xié)調能力。
建議：可以拍擊四種不同的物體進行練習，體會物品的樂聲。
5． 聲部合成：
要求：說出一字詞、二字詞、三字詞、四字詞，如：梨、蘋果、獼猴桃、玫瑰葡萄，
以上四個詞與節(jié)奏的對應關系如下：2/4
| 0 ― | | 0 0 |
梨 蘋 果
| 0 0 0 | | 0 0 0 0 |
獼猴 桃 玫瑰 葡萄
第一步：擊掌節(jié)奏練習，練習者分成梨、蘋果、獼猴桃、玫瑰葡萄四個聲部，也就是分成四個節(jié)奏不同的擊掌聲部，隨指揮的指示出現。先練習念詞擊掌，后嘗試默念擊掌，最終達到聽音樂擊掌。
第二步：進行曲，隨著指揮的手勢在不同的時間分別或同時出現，采用默念擊掌。
第三步：進行曲，四個聲部分別使用奧爾夫樂器鈴鼓、響板、三角鐵、手鈴，替代擊掌。
體會：赤手空拳，實現交響；學習合作。
建議：組織家庭成員進行合奏。
