(一)激發(fā)少兒舞蹈興趣,引導(dǎo)積極學(xué)習(xí)

　　少兒正處在身心成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,剛剛開始探索全新的世界,所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中極為容易激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣,而少兒在這種狀態(tài)下開展舞蹈學(xué)習(xí)可以全面提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以教師需要有針對(duì)性地激發(fā)少兒對(duì)舞蹈的興趣、保持少兒對(duì)舞蹈的熱情,在舞蹈教學(xué)中,不能一味重視少兒的舞蹈動(dòng)作,從而忽略對(duì)少兒藝術(shù)美感的培養(yǎng),這是本末倒置的做法,更不利于美育教育的開展。另外,教師要注意在教授少兒舞蹈的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,以調(diào)動(dòng)少兒的積極性,從而優(yōu)化少兒舞蹈教學(xué)工作的效果,同時(shí)幫助少兒在欣賞的過(guò)程中逐漸形成審美能力,并幫助少兒將興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)力,使其自發(fā)地參與舞蹈學(xué)習(xí)中,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。要?jiǎng)?chuàng)造自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍,教師更要善于把少兒對(duì)舞蹈的興趣,并將其引導(dǎo)升華為熱愛,抓住少兒在舞蹈方面的潛力與天賦,保持對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久動(dòng)力,讓少兒意識(shí)到舞蹈帶來(lái)的快樂,從而培養(yǎng)高尚的審美意識(shí),樹立健康的人生信念。

　　(二)開展少兒舞蹈欣賞教育,培養(yǎng)審美意識(shí)

　　舞蹈教學(xué)和訓(xùn)練注重的是少兒藝術(shù)技能的培養(yǎng),而舞蹈欣賞教育能夠起到提高少兒藝術(shù)欣賞能力和審美意識(shí)的作用,其實(shí)質(zhì)是欣賞美的事物,并得到美的感受,從而達(dá)到審美目的[3]。舞蹈藝術(shù)中具有豐富的文化內(nèi)涵、人文精神和美學(xué)思想,少兒在舞蹈欣賞中能夠通過(guò)各類型舞蹈作品所表現(xiàn)的真、善、美,陶冶品格情操,擁有追求美的精神,逐步養(yǎng)成積極、樂觀的思想情趣。與舞蹈教學(xué)相比,舞蹈欣賞教育更具有普及性、廣泛性,它所面向的不只是有舞蹈天賦、熱愛舞蹈和能夠有條件學(xué)習(xí)舞蹈的少兒,而是面向全體少兒,不受身體條件、家庭環(huán)境等限制。舞蹈欣賞能讓大多數(shù)少兒成為舞蹈的受益人群,使他們?cè)诮邮芪璧附虒W(xué)訓(xùn)練之外,同樣可以感受到舞蹈的獨(dú)特魅力,從中受到藝術(shù)的熏陶。另外,無(wú)論何種形式的舞蹈,其本意都是抒發(fā)人們的喜、怒、哀、樂之情,優(yōu)秀的舞蹈能夠令觀眾感到身心愉悅及帶來(lái)視覺上的強(qiáng)烈沖擊,多欣賞古今中外經(jīng)典的、出色的舞蹈作品,能夠激發(fā)少兒的內(nèi)心情感,學(xué)習(xí)舞蹈的少兒會(huì)對(duì)自己感興趣的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行觀察,以更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng),接受規(guī)范性教學(xué),加強(qiáng)對(duì)舞蹈藝術(shù)的感受力、領(lǐng)悟力,全方位地提高自己的舞蹈表現(xiàn)力和表演水平。

　　(三)加強(qiáng)少兒舞蹈編演,保持舞蹈熱情

　　少兒舞蹈與其他藝術(shù)一樣,離不開生活,少兒舞蹈主要以少兒生活為中心,能夠反映少兒的內(nèi)心世界。少兒的生活無(wú)憂無(wú)慮,心靈純凈無(wú)比,正是進(jìn)行美育的最佳時(shí)期。美好事物總是客觀存在的、具有吸引力的,將生活的美與愛融入舞蹈節(jié)目中,讓少兒通過(guò)舞蹈感受生活的美好,通過(guò)舞蹈來(lái)表現(xiàn)生活的美好,從而豐富少兒的情感世界,培養(yǎng)少兒的高尚情操,使其樹立美好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。少兒舞蹈節(jié)目的編演還可以培養(yǎng)少兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和勇敢、不怕困難地進(jìn)取精神。在舞蹈練習(xí)中,少兒們可以互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,他們的意志力、吃苦耐勞的精神也在不斷地增強(qiáng);通過(guò)對(duì)舞蹈作品內(nèi)涵的認(rèn)知與感知,在排練及表演的同時(shí)不斷地被舞蹈作品中角色的美德感染著、教育著,以塑造更好的人格。在一次次登臺(tái)表演后,少兒們會(huì)得到觀眾的掌聲和贊許,從而增強(qiáng)自信心和自豪感,保持對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

　　結(jié) 語(yǔ)

　　在少兒教育中開展舞蹈教育,受到了大多數(shù)少兒的喜愛和接受,不僅可以促進(jìn)少兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展,塑造少兒的形體之美,更重要的是在接受舞蹈教育的過(guò)程中,少兒能夠陶冶情操、養(yǎng)成性格,培養(yǎng)審美意識(shí),提升藝術(shù)修養(yǎng),對(duì)于少兒身心健康和全面發(fā)展具有積極的引導(dǎo)作用。我們要重視少兒舞蹈教育中的美育功能,激發(fā)少兒對(duì)舞蹈的興趣、保護(hù)少兒對(duì)舞蹈的熱情,在舞蹈教育中注重培養(yǎng)少兒審美意識(shí),提升少兒的藝術(shù)欣賞能力,將舞蹈教育的美育功能充分地施展出來(lái)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]任嚴(yán),丁文雅.以舞蹈感悟生活,以感情提升品質(zhì)——兒童舞蹈教學(xué)育人淺談[J].北方文學(xué)(下),2012(02).