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舞蹈教學(xué)表現(xiàn)力培養(yǎng)的教學(xué)模式

作者:鐘樓小學(xué) 雍紫婷   來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2021-03-16   點(diǎn)擊:

  ( 二) 應(yīng)用小組合作教學(xué)模式

  在小學(xué)舞蹈教學(xué)中,表現(xiàn)力的培養(yǎng)相對(duì)比較困難,這主要使因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)比較突出,并且正處于個(gè)性發(fā)展時(shí)期,并且個(gè)性的發(fā)展還不夠完善。因此,在小學(xué)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中,舞蹈教師需要對(duì)每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真分析,在此基礎(chǔ)上選擇與學(xué)生個(gè)體相適合的教學(xué)方法,才能夠使學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)得到滿意效果,但是這種個(gè)體化的教學(xué)模式在小學(xué)階段的實(shí)施中可能很難實(shí)現(xiàn),因而需要選擇更加適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式及模式,而小組合作教學(xué)模式就是其中比較理想的一種。在小組合作教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中通過(guò)相互合作及配合,可使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中更好發(fā)展自身所存在的問(wèn)題,也就可以使學(xué)生針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行改進(jìn),也就可以使實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展,促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更理想的自我表現(xiàn),逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)力的增強(qiáng)。此外,對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生而言,其自信心正處于不斷發(fā)展階段,且學(xué)生自尊心及對(duì)比心理都比較強(qiáng),在合作過(guò)程中一旦出現(xiàn)不足,也能夠促使其積極進(jìn)步,對(duì)于這種良性競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)符合現(xiàn)代化教學(xué)理念及要求。在實(shí)際教學(xué)中,教師可讓學(xué)生以小組方式完成所布置的相關(guān)舞蹈任務(wù),這種方式不但能夠節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間,且能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)力的有效培養(yǎng)。除此之外,這種小組合作教學(xué)模式還可以使學(xué)生之間更好實(shí)行交流,通過(guò)相互交流可促使學(xué)生的表現(xiàn)力得以更深入發(fā)展,可使學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)得到滿意的效果,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展。

  ( 三) 提供充分機(jī)會(huì)及平臺(tái)使學(xué)生自我展示

  在小學(xué)舞蹈教學(xué)過(guò)程中,為能夠使學(xué)生表現(xiàn)力培養(yǎng)得以更好實(shí)現(xiàn),還需要注意的一點(diǎn)就是需要提供充分機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我展示,這也是學(xué)生表現(xiàn)力培養(yǎng)中十分關(guān)鍵的內(nèi)容。因此,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中,在條件允許的情況下,教師應(yīng)當(dāng)盡可能多地組織學(xué)生積極參與音樂(lè)舞蹈活動(dòng),從而使學(xué)生的舞蹈表演經(jīng)驗(yàn)得以積累,使學(xué)生敢于自我表現(xiàn),在這種基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)得到有效實(shí)現(xiàn)。其次,在實(shí)際教學(xué)中,舞蹈教師可組織學(xué)生參與觀摩課及教師停課等相關(guān)活動(dòng)促使學(xué)生表現(xiàn)力實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展,這些活動(dòng)組織相對(duì)而言比較容易,在這些形式實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的基礎(chǔ),可使學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)得以逐漸形成,促使學(xué)生能夠自主進(jìn)行自我表現(xiàn),這樣一來(lái),隨著時(shí)間的不斷增長(zhǎng),通過(guò)讓學(xué)生不斷自我訓(xùn)練,也就可以促使學(xué)生的表現(xiàn)力實(shí)現(xiàn)有效提升,滿足學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)需求及要求[2-3]。

  三、結(jié)語(yǔ)

  在目前小學(xué)階段的教育教學(xué)中,舞蹈教學(xué)所占據(jù)的地位越來(lái)越重要,也被越來(lái)越重視,因而實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的有效開(kāi)展也就十分必要。在小學(xué)舞蹈教學(xué)中,學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)屬于重要任務(wù)及要求,也是學(xué)生舞蹈綜合素質(zhì)有效提升的基礎(chǔ),因而小學(xué)舞蹈教師應(yīng)當(dāng)對(duì)舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)加強(qiáng)重視及認(rèn)識(shí),并且要以有效的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的有效培養(yǎng),使學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力得以增強(qiáng),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展,滿足實(shí)際教學(xué)需求及要求。

  參考文獻(xiàn):

  [1]李驪亞.舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略研究[J].明日風(fēng)尚,2019( 18) : 122.

  [2]李蘇悅.探討舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].考試周刊,2019( 37) : 181.

  [3]楊思媛.探析舞蹈表現(xiàn)力及其培養(yǎng)途徑[J].黃河之聲,2019( 05) : 126.

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