大班音樂活動(dòng)：手語(yǔ)歌《幸福的豬小弟》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助手語(yǔ)動(dòng)作、圖譜，幫助幼兒探索、理解、記憶歌詞。

2、在演唱的過程中，逐步加深幼兒對(duì)幸福的體驗(yàn)和表達(dá)。

3、通過愛心教育，使幼兒懂得關(guān)注殘疾人，幫助殘疾人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一套；《讓愛住我家》歌曲磁帶。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《讓愛住我家》。

師：小朋友，老師做幾個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你們猜猜是什么意思？(做《讓愛住我家》的手語(yǔ)動(dòng)作)

師：是什么意思呀？是---（邊做手語(yǔ)邊和幼兒一起說《讓愛住我家》）對(duì)，這是一首----（等幼兒說出“手語(yǔ)歌”）讓我們一起把這首手語(yǔ)歌表演給客人老師看？（師幼共同做手語(yǔ)唱歌一遍）

二、學(xué)唱新歌《幸福的豬小弟》。

1、教師做手語(yǔ)動(dòng)作，幼兒初步探索歌詞。

師：小朋友們表演的真好！這幾天呀老師又學(xué)會(huì)了一段新的手語(yǔ)，你們想不想看呀？（想）那你們可要看仔細(xì)嘍?。ń處熾S伴奏做手語(yǔ)動(dòng)作）

師：誰(shuí)來說說，你剛才看到了哪些手語(yǔ)動(dòng)作？（幼兒回答）

師：我們一起來學(xué)一學(xué)這段新的手語(yǔ)，好不好？（師幼邊做手語(yǔ)動(dòng)作邊講述歌詞大概內(nèi)容）。

2、出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

（1）幼兒觀察圖譜，創(chuàng)編歌詞。

師：小朋友們做的真好。看，老師這里有幾張圖譜，它們是一首歌的歌詞。我們一起來看看它們分別表示什么意思？

師：真不錯(cuò)。我們?cè)侔阉械膱D譜連起來邊念邊做手語(yǔ)。

（2）幫助幼兒熟悉歌詞。

師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂節(jié)奏來念歌詞.（師幼按節(jié)奏念歌詞）。

師：現(xiàn)在我們給自己增加一點(diǎn)難度，看看你們有沒有記住歌詞。（取走圖譜3、5、9）我們一起來試一試。

師：（繼續(xù)取走圖譜2、4、6、7、8）看，難度又增加了。這次，老師做手語(yǔ)動(dòng)作，你們來念歌詞。準(zhǔn)備，開始。

師：這次老師把圖譜全部拿走。請(qǐng)小朋友跟著老師邊做手語(yǔ)，邊說歌詞，好嗎？

3、學(xué)唱新歌《幸福的豬小弟》。

（1）教師演唱歌曲。

師：小朋友們做的真好。其實(shí)剛才我們學(xué)的這些是一首新的手語(yǔ)歌的內(nèi)容，歌的名字叫《幸福的豬小弟》。你們想聽嗎？（想）好，那就豎起你們的小耳朵聽好啦?。ń處熯呑鍪终Z(yǔ)動(dòng)作邊唱歌）。

（2）合著音樂，幼兒學(xué)唱歌曲《幸福的豬小弟》。

師：你們想不想學(xué)這首歌呀？那我們一起跟著音樂來學(xué)唱這首歌吧。（師幼共同唱歌曲一遍）。

（3）結(jié)合手語(yǔ)練習(xí)歌曲。

師：好，我們?cè)俪槐?，這次我們把手語(yǔ)加進(jìn)去。準(zhǔn)備好了嗎？好，開始。

（4）互相做手語(yǔ)唱歌曲。

師：你們想不想跟自己的好朋友互相表演這首歌呀？好，那老師數(shù)三下，請(qǐng)小朋友趕快找一個(gè)朋友互相表演唱《幸福的豬小弟》。（5） 表演唱《幸福的豬小弟》。

師：小朋友們真聰明！這么快就把這首手語(yǔ)歌學(xué)會(huì)了?，F(xiàn)在我們就把這首手語(yǔ)歌《幸福的豬小弟》表演給客人老師看，好不好呀？

四、延伸活動(dòng)：愛心教育。

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