(2)請跟電子琴學(xué)唱歌曲。

　　(3)模唱

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師的琴用la嗚來哼唱一遍歌曲的旋律。

　　(4)填歌詞

　　師： 不錯(cuò)，現(xiàn)在請直接唱歌詞，檢驗(yàn)一下自己學(xué)會(huì)了多少呢?

　　(5)處理歌曲難點(diǎn)：(倚音、休止符、切分節(jié)奏、三十二分音符的演唱)

　　好，同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方有點(diǎn)難，剛才自己唱得不太準(zhǔn)確的?

　?、僖幸?/p>

　　請看這個(gè)句子

　　師：這一樂句中，3的左上方出現(xiàn)了一個(gè)小音符，怎么唱呢?請跟老師唱一唱，對比一下有它和沒它的區(qū)別，你們覺得加上這個(gè)小音符以后是不是更好聽一些呢!恩，有了它以后，這石頭仿佛變得更溫柔，更有人情味了。這個(gè)音符叫做倚音，(板書：倚音)是裝飾音的一種，就如同我們衣服上的裝飾讓衣服看上去更漂亮一樣，它的作用是把旋律裝飾得更加好聽，我們把它放到歌詞中來唱一唱吧。師：同學(xué)們唱的非常好!

　?、?、休止符

　　這個(gè)歌曲中出現(xiàn)了幾處休止符，你能找出來嗎?

　　出示《雨花石》歌譜，學(xué)生一邊找，課件一邊把有休止符的句子用紅色標(biāo)記出來。在唱到有休止符的地方時(shí)要怎么樣?對，要停頓! 我們來唱一唱這幾個(gè)句子，請用右手畫拍。

　?、叟R場處理

　　6、生隨教師的琴聲完整演唱歌曲。

　　師：我們把難點(diǎn)的地方重點(diǎn)練習(xí)了一下，現(xiàn)在讓我們再次完整的把歌曲演唱一遍吧。 同樣請大家拿出右手揮著拍子演唱。

　　10、有感情的演唱歌曲。

　　師：非常棒!同學(xué)們請看到歌譜，大聲朗讀這句話：“電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》主題歌”。原來，這首歌還和電視劇有關(guān)哦。孩子們，你們看過這個(gè)電視嗎?恩，沒關(guān)系，電視劇講述的是一個(gè)窮人家的孩子，在舊社會(huì)里受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，走上革命的道路，終于成了一名光榮的新四軍戰(zhàn)士。同學(xué)們，試想一下，假如你自己就是那個(gè)孩子，那時(shí)候常常是饑寒交怕、擔(dān)驚受怕，歷盡千辛萬苦，終于找到了組織，踏上了通向幸福生活的道路，你的心里會(huì)怎樣?

　　對，是快樂，是開心，是踏實(shí)，是對先烈的無比崇敬，是對幸福的不懈追求和向往。全體起立，請帶著這些情緒把歌曲演唱一次吧!

　　(播放伴奏，師生演唱。) 師：請坐，同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽!老師從你們深情的歌聲感受到了你們對革命先烈的敬仰和緬懷之情。

　　三、歌曲處理： 用不同的方式演唱歌曲

　　師：請你們想想，還可以用怎樣的方式來豐富歌曲的演唱呢? 生：領(lǐng)唱和齊唱、男女生分組唱、對唱、朗誦+哼鳴伴唱…

　　師：很好，演唱的方式很多，今天我們選擇其中一種方式來表現(xiàn)，我為大家選擇的方式是齊唱加輪唱。方法是這樣的：

　　齊唱：我是一顆小小的石頭，靜靜地躺在泥土之中;

　　我是一顆小小的石頭，深深地埋在了泥土之中。

　　輪唱：(男)我愿鋪 起 一條五彩的路 ，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂!

　　(女) 我愿鋪 起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ?歡樂!

　　齊唱：我愿鋪 起 一條五彩的路 ，讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂!啊!

　　師：同學(xué)們唱得非常棒!

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作造型為歌曲做背景。

　　師：請看大屏幕，這是南京雨花臺(tái)烈士陵園的雕像群中的一組。走進(jìn)烈士陵園，首先印入我們眼簾就是這一座巨型烈士群雕。孩子們，讓我們走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光輝形象吧。 看!那戴著鐐銬，蔑視敵人的工人;橫眉冷對的知識分子;怒目圓睜的農(nóng)民;臨危不懼的女干部;咬緊牙，抿著嘴的小報(bào)童，身陷囹圄卻充滿勝利希望的