隨著時代的發(fā)展，廣大少年兒童對音樂的求知欲望越來越高，在教改的浪潮推動下，為了加強深化美育教育和素質(zhì)教育，根據(jù)大綱對中學音樂教學中必須掌握的合唱基本知識要求，結(jié)合自己二聲部合唱的教學實踐以及摸索出的一些技巧談?wù)勼w會。

　　合唱藝術(shù)是音樂、文學與演唱的結(jié)晶，對學生道德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都起著極其重要的作用，它不僅是一種互相配合，互相協(xié)作的集體藝術(shù)，又可以反映出一個國家的國民教育水平，顯示出一代少年兒童的精神素質(zhì)和精神面貌，因此，合唱藝術(shù)已經(jīng)成為國際交往的一種常見形式。

　　合唱的表現(xiàn)力要比齊唱豐富得多，它有利于培養(yǎng)學生的聽覺，發(fā)展學生的形象思維能力，培養(yǎng)學生的集體主義精神和排除干擾的堅定信念。二聲部合唱在中學音樂課本中出現(xiàn)較多，但由于學和習慣于單聲部歌曲演唱，所以一開始訓練時感到很不適應(yīng)，其主要原因就是互受干擾和影響，并會出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象：一、唱著唱著會變成一個聲部；二、一部分學生會捂著耳朵唱；三、兩個聲部的學生都大聲唱，企圖壓倒對方。這種唱法常會“跑調(diào)”。這些不良現(xiàn)象都給二聲部的訓練帶來一定的困難。

　　我認為，合唱首先要“合”，這對唱歌教學提出了更高的要求，也就是說，除各聲部都要具有齊唱應(yīng)具備的各種唱歌技能的一致性外，還應(yīng)具有比齊唱更好的節(jié)奏感、聽辨能力和視唱能力以及使各聲部間協(xié)調(diào)與均衡的能力，并且，音準是聲部協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)，因此必須加強學生的聽覺訓練，要有單音或單旋律的聽音練習，也可采取不彈琴清唱的訓練，這樣對音準的提高有很大的好處。另外，各聲部協(xié)調(diào)層次應(yīng)清楚，一般主旋律聲部應(yīng)當強一些，和聲聲部應(yīng)當弱一些，并要培養(yǎng)學生在唱自己聲部的同時能聽到另一聲部而不受干擾的能力，這就要求每一個音樂教師應(yīng)以認真、耐心的態(tài)度為對待。

　　音樂課本第一冊第一單元的歌曲“七色光”是一首優(yōu)美動聽的少年歌曲，它以歡快的情緒，表現(xiàn)了廣大少年在太陽的七色光照耀下（這里的太陽蘊含著祖國和黨的哺育與培養(yǎng)）茁壯成長，走向未來。歌曲的前半部分是２４小節(jié)的單聲部齊唱，后半部分出現(xiàn)了２２小節(jié)的二聲部合唱以及穿插其中的８小節(jié)齊唱，結(jié)構(gòu)十分完美。在教唱中，為使二聲部訓練順利，學生能盡快掌握，我采取了以下幾個訓練步驟：

　　一、在未分聲部訓練前，我讓所有的學生均衡地將兩個聲部進行單一訓練，以防止對主旋律聲部過于熟練而影響低聲部的訓練

　　二、我唱高聲部時，讓學生唱低聲部，然后再交換訓練；

　　三、把重點放在低聲部，因為不熟悉低聲部就不能很好地同高聲部構(gòu)成較好的和聲效果，所以在彈伴奏時，我彈低聲部，也跟著低聲部唱，讓低聲部有一個依靠。

　　四、找?guī)讉€音準節(jié)奏較好的同學唱高聲部，或來唱低聲部，讓其他同學聽效果，大家都感覺到合唱要比齊唱的表現(xiàn)力豐富，也優(yōu)美多了。有了感性的認識，提高了練唱的興趣，這時再讓大家分聲部合起來練習，并提出要求：１、輕聲唱，不互受干擾；２、不能老想著要在音量上壓倒另一聲部，一定要力求均衡；３、強調(diào)速度、節(jié)奏、強弱、音準等必須注意的問題；４、當初步能合起時，再要求用正確的發(fā)聲方法，得當?shù)膿Q氣，吐字的清晰，輕松愉快的情緒唱好這首自豪而歡快的歌曲。

　　這樣的訓練，確實起到了互相烘托，互相補充的作用，也做到了速度、強弱、節(jié)奏的一致，學生在這樣的練唱中初步掌握了二聲部的唱法，更感受到了合唱效果之美。