想要提升小學的合唱的課堂教學效率，教師不可操之過急，一下子就讓學生接受難度太大的訓練，想要練好合唱不是一件簡單的事，需要學生從最基礎(chǔ)的學起，打牢基礎(chǔ)，通過長時間反復的練習，才有可能得到很大的提升。合唱教學本來就是比較難的事，里面也有很多學習的難點，而對小學階段的學生們來說，他們無法在短時間內(nèi)就接受高難度的學習，所以教師要根據(jù)學生的學習情況，將教學難度適當降低，讓學生逐漸適應(yīng)合唱教學的難度，這樣才利于學生更好地吸收合唱知識，逐漸提升學生的合唱水平。

　　例如《紅河谷》這首歌的難點在于它的弱起小節(jié)，很多學生都控制不好弱起小節(jié)的發(fā)聲，所以教師可以先降低對學生們的要求，讓學生們從掌握整首歌的節(jié)拍開始，教師利用鋼琴彈出這首歌的拍子，學生們再跟著一起打拍子，遇到比較輕的部分打拍子就小聲一點。掌握好拍子和旋律后，教師再進行困難部分的教學，以此促進教學質(zhì)量的提高。

　　結(jié)語：總而言之，本文主要是針對小學音樂課堂合唱教學的現(xiàn)狀，提出幾點小小的改善策略。目前的小學音樂課堂合唱教學還需要廣大教師們多加努力，站在學生的立場上去看待問題，找到問題根源并研究出正確的教學方式，才能有效提升小學課堂合唱教學的質(zhì)量。同時在教學的過程中，教師也要注重對每個學生進行合唱技巧方面的培養(yǎng)，只有掌握了技巧，學生們才能在合唱上面發(fā)揮得更好。其次就是興趣，可以通過樂器、游戲等激發(fā)學生的興趣，讓學生們在音樂中尋找靈感，感受音樂的真正意義。