學習情感是指學生在學習音樂的過程中表現(xiàn)出來的對音樂的興趣愛好與情感反應。音樂是情感的藝術，音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，為其終身熱愛 音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎，因此，學生的學習情感應作為音樂教學評價的重要指標。在《祖國，祖國，我們愛你》這課教學中，我從情感著入，通過觀看天安門、故宮、黃河等圖片，背景音樂均采用歌曲的旋律。引導學生說出祖國的漂亮和強盛，并用歌聲唱出對祖國的愛，“祖國祖國我們愛你”。接下來凝聽歌曲，突破難點，老師唱著問，學生唱著回答?！爱嬍裁?？飛在哪里？”學生唱“畫小鳥，飛在藍天里?！崩蠋熅驮诤诎迳袭嫵鲂▲B，同法老師問學生答，黑板上就畫上小草、太陽、國旗。然后我把全班分為四組，分別是小鳥組、小草組、太陽組、國旗組，進行了愛祖國闖關競賽。把情感推向一個高潮，再通過歌詞排隊，有節(jié)奏讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)競賽學習歌曲。，讓學生在表演和編創(chuàng)中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，并學會了演唱這首歌曲。本堂課經過我深思熟慮的設計還是比較合理的，通過反思我覺得每次活動的形成和開展都必須經過仔細推敲和琢磨。

　　學習情感的評價應采用以形成性評價為主、自評、互評及他評相結合的方式在教學過程中進行。比如：在教學過程中根據(jù)學生的具體表現(xiàn)記錄在冊；比一比誰聽過的音樂多，誰是“班級音樂之星”，把評比結果記錄在冊；《祖國祖國我們愛你》是一首表達愛國的歌曲，主要形象有紅旗和五角星，于是，我決定采用五角星作為獎勵，采用紅色象征熱情和激情的視覺沖擊達到情感渲染，學生更加情緒飽滿地學習了節(jié)奏、歌詞及動作，用美妙的歌聲唱出友情、親情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真情。