“哆來咪音樂教師網(wǎng)聲明：本站文章均由網(wǎng)友提供，如果侵犯了您的著作權(quán)，請與我們聯(lián)系。”，
《種子長大了》教學(xué)反思
一、請小朋友把自己畫的種子寶寶掛在身上扮演“種子寶寶”。引導(dǎo)幼兒說出種子有哪些不同的形狀，并用身體表現(xiàn)出來。這環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒從一開始就進(jìn)入角色把自己當(dāng)成一個種子，啟發(fā)幼兒通過想象用身體動作來表現(xiàn)自己如果是種子會是什么樣的。幼兒以次初步體驗到了用肢體語言自由表現(xiàn)的樂趣，也為下一個“生長”的環(huán)節(jié)做了鋪墊。從幼兒的表現(xiàn)來看，幼兒于他們平時都有觀察過各種種子形狀的經(jīng)驗，再加上想象因此幼兒各自用身體表現(xiàn)出了各種姿態(tài)，有：正面抱膝仰面躺的、側(cè)面彎著嬸子的、站著頭朝地的等等。幼兒不時的變化自己的種子造型，表現(xiàn)得非常興奮。看得出，幼兒此時已經(jīng)進(jìn)入了“種子”這個角色的狀態(tài)。
二、引導(dǎo)“種子寶寶”說說“自己”是怎樣長大的，在種子生長過程中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情。此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒對種子生長過程的回憶，利于下環(huán)節(jié)幼兒用各種豐富的動作進(jìn)行表現(xiàn)。由于平時幼兒就有對種子觀察記錄的經(jīng)驗，所以，一經(jīng)老師的引導(dǎo)，幼兒都能很輕松的聯(lián)想到，這讓幼兒對活動充滿了自信心。
    三、音樂的特性就是能夠引發(fā)人們無限的想象里和表現(xiàn)欲。在活動第二部分，教師引導(dǎo)幼兒分段感受音樂結(jié)合音樂感受和想象，學(xué)習(xí)運用肢體動作大膽表現(xiàn)中。我選擇了一段富有植物生長表現(xiàn)力的音樂，讓幼兒聽著一段：由寧靜――悠揚(yáng)――歡快的音樂，再加上里頭有流水聲、嬉笑聲等引導(dǎo)性強(qiáng)的樂聲，就仿佛再現(xiàn)了種子生長的歷程，引得幼兒不由自主的用身體動作來表現(xiàn)。如：在寧靜的音樂聲中，各種各樣的“種子”都“躺”在地上，聽著水聲和笑聲，“種子們”都“吧咂”著小嘴做著喝水的樣子，一副很開心的樣子；隨著一陣悠揚(yáng)的音樂，“小種子們”都伸出“小芽”扭著身體慢慢的長大。幼兒在音樂氛圍中充分體驗著種子生長的樂趣。
四、在音樂第三部分，輕松、奔放、愉快，給幼兒提供了一個自由想象和表現(xiàn)的空間，但此處也是難點。在活動中我注意到了，在引導(dǎo)幼兒想象種子長大后的小苗，在外界人力、物力的作用下會發(fā)生哪些現(xiàn)象，然后引導(dǎo)幼兒想出“互相合作”辦法來表現(xiàn)葉子越長越多的樣子，在幼兒無所適叢的情況下請了幾位幼兒進(jìn)行示范，讓其他的幼兒茅塞頓開。幼兒的合作意識也初步的被激發(fā)了出來。
五、最后一環(huán)節(jié)是幼兒情感升華的所在，之前由于有了前面游戲的情感鋪墊，幼兒在此環(huán)節(jié)的歌表演中更能體會到小樹的堅強(qiáng)與勇敢，因此他們的動作顯得有力、表情更加的堅定，從而可以看出幼兒自信、堅強(qiáng)、勇敢的情感意識已經(jīng)被很大程度的激發(fā)出來。

所有原創(chuàng)文章未經(jīng)許可，請勿轉(zhuǎn)載！