大班音樂活動設(shè)計方案

                   ――《四小天鵝舞曲》

一、教學(xué)目標：

1.通過欣賞，讓幼兒感受樂曲的旋律、節(jié)奏及變化，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)輕快、活潑的音樂形象。

2.發(fā)展幼兒美的感受力、表現(xiàn)力及初步的合作能力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點、難點：

感受和表現(xiàn)樂曲輕快活潑的性質(zhì)。理解樂曲a段b段有變化。

三、教學(xué)準備：

1.教師熟悉理解樂曲，給幼兒講述《天鵝湖》的故事。

2.天鵝湖情境圖一幅，設(shè)計樂曲圖譜一幅、磁帶一盤、

錄音機一臺，以及《天鵝湖》光盤、電視機、VCD。

四、教學(xué)過程：

（一）、出示情境圖，引導(dǎo)幼兒初步感受樂曲。

1. 整體欣賞第一遍：

 師：小朋友看，這是什么？（舞蹈鞋）對了，這是一雙跳芭蕾舞的鞋。今天，我們一起來聽一首好聽的跳芭蕾舞的樂曲。（師幼傾聽樂曲）小朋友，好聽嗎？這首好聽的樂曲名字就叫《四小天鵝舞曲》。請小朋友說一遍。（幼：樂曲的名字叫《四小天鵝舞曲》）

2.整體欣賞第二遍:

師: 《四小天鵝舞曲》表現(xiàn)的是在一個靜靜的夜晚，四只活潑

可愛的小天鵝來到綠草如茵的湖畔，在銀色的月光下，他

們翩翩起舞，舞步多輕盈，舞姿多優(yōu)美。我們一起來聽這

首動聽的樂曲。（放錄音，演示教具）

師： 小朋友你們聽完這首樂曲有什么感受呢？想干什么？（跳

 

 

 

舞…）對了，這首樂曲的節(jié)奏很歡快、活潑。所以小朋友聽了就想跳舞。

師：四小天鵝跟隨著歡快活潑的樂曲又舞又飛，舞和飛的樂曲是有變化的，我們來仔細的聽一聽。小朋友伸出右手食指跟隨著樂曲點動。（第三遍音樂）

師：小朋友聽出來了嗎？有沒有變化？（有）對了，你們聽的很好。有一段樂曲是這樣的，（教師哼唱）這一段樂曲就好象是小天鵝跳舞的樂曲，輕快活潑的。還有一段樂曲（教師哼唱）好象是小天鵝飛起來的樂曲，很輕盈的。

（二）分段欣賞：（Aab  Bab）

師：現(xiàn)在我們一起來感受小天鵝在湖面上跳舞的樂段（音樂Aa 1遍）

    聽著這一段樂曲，小朋友都跟著動了起來。這一段樂曲真的很歡快活潑。我們跟著歡快活潑的樂曲動起來（音樂Aa 2遍）

師：四小天鵝在湖面上跳了一會兒舞，現(xiàn)在又飛了起來，下面來聽聽這一段樂曲。（音樂Ab 1遍）

小天鵝飛起來的樂段是輕快輕盈的，這一次我們都跟隨著這一段樂曲飛起來吧 （音樂Ab 2遍）

師：小朋友，我們一起來聽下一個樂段的樂曲，注意聽這一個樂段的樂曲和前面有的樂段的樂曲是不是一樣？（音樂Ba 1遍）

師：小朋友，你們聽出來了嗎？是和前面哪一個樂段一樣？（跳舞的樂段）對了，小朋友聽的很準，這一個樂段是和前面小天鵝在湖面跳舞的樂曲是一樣的。

師：小天鵝隨著樂曲越飛越高，越飛越遠。好，我們一起來聽這一樂段。（音樂Bb 1遍）

 

 

（三）整體感受樂曲（看片段）

師：聽到了這首好聽的樂曲，我們好象看到四小天鵝在美麗的

 

 

 

湖邊又舞又飛，真美呀！看，四小天鵝在美麗的湖面跳起來了、飛起來了。（放錄相）

師：（教師鼓掌）《四小天鵝舞曲》的片段真好看，樂曲也很好聽，跳的也很美。小朋友看到了嗎？四小天鵝就是四個好朋友，他們合作的多好，配合的多好?。∷男√禊Z在湖面歡快的跳舞又輕盈的飛起來。我們再來欣賞一遍。

（四）師幼互動

師：我們看到四小天鵝在湖面輕快、活潑的跳舞?，F(xiàn)在我們都是小天鵝，那我們也四只小天鵝一塊兒合作地跳，你們找好自己的朋友，商量好是手拉手還是搭肩呢？現(xiàn)在我已經(jīng)找到了三只小天鵝，我們就是四只小天鵝了（交叉拉手）我們商量好了，是手拉手合作的跳，我們是先往左邊跳的。那你們商量好了嗎？先朝哪個方向？（放音樂）

師：我看到有很多小天鵝配合的很好。有的四小天鵝跳的很輕盈、歡快、優(yōu)美。聽的很好、合作的好、配合的好。有的四小天鵝配合的還不太好，這次我們要注意聽樂曲，四個好朋友往一個方向，這樣才美。還有跳的時候要輕盈，用腳尖點地。好，現(xiàn)在我們就再來聽著樂曲跳一遍。（音樂）

（老師鼓掌，這次我們小天鵝跳的都很好很美.祝賀你們。）

天亮了，太陽出來了，湖水蕩漾，花兒醒來了，小蝴蝶飛來找它的好朋友了，他也想和他的好朋友跳舞?（梁祝2遍）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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