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搬新家

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-17   點擊:

活動名稱:搬新家

活動目標(biāo):

用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景,感受音樂的節(jié)奏、力度變化,體驗搬新家的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)

2、多媒體課件、音樂錄音

活動過程:

1、唱唱跳跳

律動《大頭兒子小頭爸爸》

“大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒,讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!”

2、說說做做

(1)    出示幼兒作品,引出搬新家。

“你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?”

(2)出示亂糟糟的家畫面,引發(fā)大掃除愿望。

“我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧!”(幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景)

(3)個別動作的解析

如:擦窗――解析空間和姿態(tài)

吸塵器――解析肢體表達(dá)的不同方式

拖地板――提升生活經(jīng)驗

教師用哼唱形式小結(jié):(出示收拾干凈的房間)我們今天大掃除,真呀真高興。你擦窗來我拖地,房間變干凈。

(4)(出現(xiàn)搬家卡車畫面,引出搬家情景)

●“猜猜先搬什么?”――聽低沉、緩慢的音樂,討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。

●“再搬什么?”――聽輕快、跳躍的音樂,討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動作。

教師以哼唱形式小結(jié):(出示漂亮的新家)你搬我搬大家搬,家具放整齊。大家一起來勞動,新家更美麗。

(5)教師表演舞蹈。

3、唱唱樂樂

夸夸唱唱《我們的新家》。

  今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的,在整個主體的進(jìn)行中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受,愛的體驗。我認(rèn)為音樂活動就一定要讓孩子感到開心,要通過多種形式來讓孩子體驗主題,豐富情感。因此,我創(chuàng)設(shè)了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的載體。比如:開始部分的律動,第一段是個體動作,第二段則基本上是雙人的動作,這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡,所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動,可以更自然的激發(fā)孩子們對家人,對親情的認(rèn)知和體驗。

  那么,在具體的設(shè)計上,我也有自己的一些具體設(shè)想。

  一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、經(jīng)驗和動作呢?所以在具體的實踐過程中,我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機(jī)會和形式,比如:我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進(jìn)行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn);吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn);而拖地板的動作解析則相對集中于生活經(jīng)驗的表達(dá)。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達(dá)著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗。

  二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠(yuǎn),在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如:我們的心情愉快的時候、做家務(wù)的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調(diào),我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等,所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn),而是結(jié)合了平常的勞動經(jīng)驗,將重點放在經(jīng)驗和動作的互補(bǔ)上,將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn),通過生活經(jīng)驗表現(xiàn)出來。比如:聽辨沉重、輕巧的音樂形象,猜一猜搬場車上有什么?還有些什么?讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結(jié)合,使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系,通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。

  最后,選用吉祥三寶的伴奏,結(jié)合孩子們的熱點,將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗遷移到今天的夸夸我們的新家,再一次推進(jìn)孩子的情感的萌芽和親情體驗,最終還是回到愛的感受這個主題上來。

  以上是……


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