小班音樂(lè)：是誰(shuí)在敲門

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴和小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

活動(dòng)過(guò)程：一、練習(xí)節(jié)奏

1、請(qǐng)小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（XX│XXX─│）。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的：“小猴，跳跳跳?！?/P>

3、出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)“小熊，走走走”。

（這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上條約，能使幼兒獲得直觀印象，自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

二、欣賞歌曲

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？他們聽到什么聲音了嗎？

2、兩為教師分別扮小猴，小熊對(duì)唱，幼兒完整欣賞。

3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他歌曲有什么不一樣？
（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩為教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。）

三、學(xué)唱歌曲

1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是XXX”這一句。

（為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。）

2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表示高興的心情。

（整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。）

四、師幼游戲

1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對(duì)唱。

2、師幼互換角色對(duì)唱。

3、請(qǐng)幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏，并用眼神、手勢(shì)提示。

（表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較容易使幼兒分清角色，多樣的對(duì)唱方式，再加上教師眼神、手勢(shì)的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。）

五、表演布偶

1、小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會(huì)了，我們來(lái)看他們表演好嗎？

2、小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人？（教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演）

（教師設(shè)計(jì)體溫并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會(huì)，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。）

六、集體表演

1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2、視幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演。

（為了避免幼兒在集體對(duì)唱時(shí)混淆角色，兩教師各扮一種角色，與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，且有一的活動(dòng)空間，保證了游戲的順利進(jìn)行。）

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