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設(shè)計思路：
　　最近，我班正在開展“桃花”的探索活動，孩子們興趣極高，還游覽了南匯的城北桃源村。隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發(fā)展方向，我選擇了《逛逛桃花節(jié)》這節(jié)課，以此來鞏固幼兒音樂技能及對桃花、桃花節(jié)的認識。
　　目標(biāo)：
　　1、 通過再現(xiàn)“桃花節(jié)”的所見所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
　　2、 培養(yǎng)幼兒的音樂感受力，創(chuàng)造力，口語表達力及表現(xiàn)力。
　　準備：
　　錄音機及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀桃花節(jié)、事先準備的錄象（桃花節(jié)）
　　過程：
　　一、 律動――“開汽車”
　　教師：今天天氣真好，我們一起開車去春游吧，看看美麗的南匯，小小駕駛員準備好了嗎？
　　教師：什么車開來了？（教師做開轎車狀）
　　你還開了什么車子？（做摩托車狀）
　　外地的小朋友也要來南匯玩，可以坐什么車子來呢？（提示：做開火車狀）
　　教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏，自如地表現(xiàn)開汽車的動作，啟發(fā)他們想象駕駛旅轎車、摩托車、火車的不同姿勢。
　　要求：第一段開轎車，第二段開摩托車，第三段找個好朋友一起開火車。
　　二、 創(chuàng)編歌曲――逛逛桃花節(jié)
　　1、 復(fù)習(xí)歌曲《逛逛桃花節(jié)》
　　教師：看看，我們到了哪里了？（桃花節(jié)的圖片）呀！城北的桃源村，我們一起去逛逛吧?。ㄓ變撼槐椋?
　　教師提要求：桃花節(jié)在我們南匯開，我們很驕傲的。唱起歌來應(yīng)該很高興很自豪的。我還有個小建議，唱第一遍
　　“你也來我也來逛逛桃花節(jié)”的時候，可以唱的輕輕的短短的，這樣會更好聽，我們來試試好嗎？（幼兒唱第二遍）
　　2、 講述桃花節(jié)的所見所聞
　　A、觀看桃花節(jié)錄象1
　　教師：桃花節(jié)上的新鮮事可真多，我們在桃花節(jié)上看到了什么？玩了什么？教師：誰來講講？
　　幼兒用自由講述。
　　B、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞
　　教師：那么多好玩的事情??！再來看看，我們講到的有趣的事情有沒有被排下來。
　　繼續(xù)觀看錄象2
　　教師：桃花節(jié)呀真熱鬧，我呀越看越高興，（打節(jié)奏的講述）你也配上好聽的節(jié)奏再來講講桃花節(jié)上有趣的事好嗎？
　　例句：桃花桃花真美麗 風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快 小魚小魚游啊游 孔雀孔雀真美麗 轎子轎子真舒服 魚鷹魚鷹在捕魚
　　節(jié)奏類型：X . X X X | X X X |
　　桃 花 桃花 真美 麗
　　3、 創(chuàng)編歌曲：桃花節(jié)呀真熱鬧
　　A、個別創(chuàng)編
　　教師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽？
　　教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）
　　教師：我們一起來試試?。ㄐ∨笥迅處煶槐椋?
　　教師：誰也想來試試？（請兩名幼兒）
　　教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？
　　教師：你想唱什么？告訴小朋友們。 我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）
　　B、集體創(chuàng)編
　　教師：找一個好朋友，告訴他有趣的事情！
　　教師：小朋友們唱的真好聽，剛才我聽到有的孩子在唱風(fēng)車風(fēng)車的，來唱給我們聽聽好嗎？（請2組幼兒）
　　三、 律動
　　《扭起來》
　　教師：美麗的桃花，可愛的小魚，還有精彩的魚鷹表演，桃花節(jié)呀真熱鬧、真開心。我們也一起扭起來、跳起來，慶祝南匯桃花節(jié)！

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