教師優(yōu)秀活動設(shè)計

                                           

執(zhí)教：思雨

班別：中二

人數(shù)：35人

時間：2004、12、20

活動名稱：數(shù)一數(shù)

活動形式：集體

利用資源： 動物圖片、小豬、小兔、小羊頭飾、錄音機(jī)

活動目標(biāo)： （一）能根據(jù)圖片變化的暗示，學(xué)會運(yùn)用“重組法”來改變歌詞進(jìn)行演唱。

（二）敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰(zhàn)。（三）能大膽與同伴合作游戲，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

活動一：數(shù)一數(shù)

活動過程：

一、     入室《森林里的音樂家》

教師：“森林里的音樂會要開始了，請小動物們拿起樂器一起來演奏一首歡迎曲吧！記得眼睛要看指揮，有節(jié)奏地演奏，曲子會更優(yōu)美。”

二、     練聲《聽》

（一）集體練習(xí)。

（二）分聲部練習(xí)。

三、     律動《跟著動物走走》

教師：“今天的音樂會來了好多的動物朋友，我瞧瞧，小貓來了，小兔子來了，還有小馬，還有……，它們要和其它的小動物來玩游戲，請你們把耳朵豎起來，聽小動物的口令了。”

四、     復(fù)習(xí)歌曲《敬個禮，握握手》

教師：“好朋友見了面應(yīng)該打聲招呼，問聲好，請你們用優(yōu)美的聲音和動作向朋友問好吧！”

（一）集體表演歌曲。

（二）教師小結(jié)。

五、     歌曲創(chuàng)編《數(shù)一數(shù)》

（一）集體復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)一數(shù)》

（二）調(diào)換圖片（更換動物及地點(diǎn)的前后順序），創(chuàng)編新歌詞。

1、          請幼兒出來換一張圖片順序，集體念出歌詞（重點(diǎn)念熟最后一句）

2、          唱出新歌，討論橙色小點(diǎn)代表的含義（“呀”）

3、          不斷創(chuàng)新，重復(fù)上兩環(huán)節(jié)3―4遍。

4、          為自己的歌起個名字，和同伴交流，努力創(chuàng)編與別人不一樣的歌。

5、          評選最佳填詞人。

六、     音樂游戲《豬小弟》

教師：“小豬們都來和小動物玩游戲了，可是它遇到了一點(diǎn)小麻煩，誰來幫它呢？我們一起來表演吧！

七、     舞蹈《多愉快》

教師：“小動物們，音樂會快要結(jié)束了，你們玩得開心嗎？愉快嗎？把你的開心用你的小手和小腳表現(xiàn)出來吧！”

 

戶外活動 

目標(biāo)：練習(xí)目標(biāo)：練習(xí)走、跑、跳、爬、鉆等技能，培養(yǎng)幼兒對動作的理解能力與同伴合作的能力。

活動過程：

（一）韻律――健康歌

（二）小跑步

（1） 一個跟著一個跑。

（2） 游戲：我和你來賽跑

（三）大型游戲――小兔采蘑菇（爬、跳、鉆、繞樹跑等）

（1） 教師交代要求，介紹游戲玩法。

（2） 幼兒第一次游戲，要求孩子要按魔法書上的數(shù)字采相應(yīng)的蘑菇。

（3） 第二次游戲增加難度，要求孩子過小橋把蘑菇運(yùn)回家。

（四）放松運(yùn)動

（五）擦身、穿衣。

 

活動二   動物樂園

目標(biāo)：（一）能與同伴商量合作，會用拼、疊、砌等方法制作自己喜愛的物體。

（二）學(xué)會用畫、粘、剪、貼等技能制作出各種小動物。感受工廠流水線的工作方式，體驗當(dāng)小工人的樂趣。

活動過程：

一、教師出示小木偶，導(dǎo)入活動。

二、教師交待活動的要求，分成兩個小組（構(gòu)建組和小工廠組）

三、讓幼兒與同伴商量自己要拼砌的物品和自由選擇自己制作材料。

四、幼兒構(gòu)建和制作活動。

五、教師巡回指導(dǎo)和啟發(fā)幼兒。

六、作品展示，教師小結(jié)。   

效果分析：

孩子在音樂活動很投入，能大膽地表現(xiàn)自己，在歌唱中聲音較和諧、統(tǒng)一，大部分女孩子很有感情地歌唱，面帶笑容，按老師要求表現(xiàn)自己。在創(chuàng)編活動里，孩子興趣較濃，能和同伴互相分享自己創(chuàng)編的新歌，大部分孩子能根據(jù)圖片的提示把歌曲完整地演唱出來，但對歌曲的最后一句不太熟練，或許因為歌曲中的繞口令拗口的緣故，老師讓孩子按節(jié)奏從慢到快的速度練習(xí)，效果或許會更好。在老師請個別孩子表演時，孩子很認(rèn)真，也很投入，如果在歌曲的 最后一句幫幫他們，孩子會容易掌握，更自信些。

 

所有原創(chuàng)文章未經(jīng)許可，請勿轉(zhuǎn)載！