設(shè)計(jì)思路：

《彼得與狼》是普羅科菲耶夫的作品，他用音樂描述了一個(gè)童話故事。我們班孩子以前也欣賞過類似作品，如圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》，因此，孩子具有一定的欣賞經(jīng)驗(yàn)。在前幾次活動(dòng)中，我們通過觀賞芭蕾舞劇《彼得與狼》讓孩子們更形象感受這個(gè)音樂故事；通過分角色欣賞，讓孩子們?nèi)ジ惺苊總€(gè)角色所特有的音樂節(jié)奏和旋律；通過分角色扮演，使孩子們體驗(yàn)每個(gè)角色的特點(diǎn)；通過分段欣賞，讓孩子們更加熟悉音樂等等。以上的這些活動(dòng)都為孩子們積累了整體表演的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)的目的是讓孩子們在協(xié)商、合作中創(chuàng)編每個(gè)角色的動(dòng)作，充分激發(fā)孩子的想象力，同時(shí)也是滿足大班孩子的表現(xiàn)欲望。

目標(biāo)：1、根據(jù)音樂的不同特點(diǎn)，大膽想象，創(chuàng)編動(dòng)作。

2、在協(xié)商、合作表演中，體驗(yàn)同伴合作的有效性。

準(zhǔn)備：《彼得與狼》音樂；鳥、鴨子、狼、貓頭飾各四；

重點(diǎn)：根據(jù)音樂的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編。

難點(diǎn)：角色間的交流。

活動(dòng)流程：欣賞回顧――自主排練――表達(dá)表現(xiàn)

活動(dòng)過程：

一、欣賞回顧

1、這段時(shí)間我們一直在欣賞《彼得與狼》這首曲子，我們今天再來欣賞一遍，好嗎？

2、幼兒完整欣賞樂曲。提醒：你可以閉上小眼睛，仔細(xì)聆聽音樂，想想會(huì)發(fā)生什么事情。

3、交流聽后感受。T：我每次聽這首樂曲都有不一樣的感受，剛才你們聽了之后有什么想法呢？

4、體驗(yàn)各個(gè)角色。T：我們一起跟著音樂來表演一下，好嗎？請你仔細(xì)地聽音樂，把你聽到、想到的用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

教師帶領(lǐng)幼兒整體表演。教師觀察幼兒的動(dòng)作，抓住部分較優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行簡單的交流。

5、小結(jié)提升。T：我剛才欣賞到了小彼得歡快地在樹林舞蹈，而小鳥也跳著幽雅的舞步……（例舉幾個(gè)動(dòng)作）尤其是XX，他不但讓我們看清了他在做什么？還讓我們領(lǐng)略了優(yōu)美的舞蹈。（請幼兒示范）

過渡：剛才大家在一起表演，我看了這個(gè)就漏了看那個(gè)，你們有什么好辦法讓我們能夠欣賞到彼此的表演呢？

    音樂表演了5個(gè)角色，需要5個(gè)人一起表演，我們來合作表演，好嗎？

二、自主排練

1、教師交代要求：《彼得與狼》這首樂曲講得是森林里小動(dòng)物的事情，他們在森林里發(fā)生些什么事，我們商量一下，用舞蹈的形式表演給大家看，讓大家一看就知道發(fā)生了什么事。

2、幼兒分組討論。教師可觀察討論情況：角色分配情況，整個(gè)過程的構(gòu)思。

    情況一：幼兒角色分配有異議，如都想扮演狼。教師策略：提問引導(dǎo)――如果大家都演狼，沒有人表演彼得、小鳥、小鴨子和貓，那這個(gè)音樂故事還有意思嗎？（教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商，保證5人演5個(gè)角色）

情況二：幼兒思維被芭蕾舞劇框死。教師策略：提醒幼兒根據(jù)自己的感受適當(dāng)改編小情節(jié)，教師可示范一些動(dòng)作，并作隨即觀察。

……

3、交流。提問：你們商量好了嗎？請你們簡單地說一下，你們打算怎么來表演？

4、幼兒選擇道具，分場地排練兩遍。教師觀察幼兒情況。

情況一：幼兒動(dòng)作有雷同。教師策略：分組指導(dǎo)時(shí)，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒。集體表演時(shí)請動(dòng)作不同的一組表演，并表揚(yáng)。

情況二：幼兒個(gè)人表演投入，集體配合不夠。教師策略：用提問啟發(fā)方式引導(dǎo)幼兒互相合作，讓幼兒了解合作之后表演效果更好。

……

    第一遍欣賞后，簡單提建議，如動(dòng)作優(yōu)美度，跳得跟別人不一樣等。

三、表達(dá)表現(xiàn)

1、T：剛剛小朋友在很認(rèn)真的排練，我也每個(gè)組都看了一下，發(fā)現(xiàn)你們都各有特色。接下來我們要來小舞臺(tái)上表演。（根據(jù)幼兒排練情況邀請最有特色的一組先進(jìn)行表演）

2、幼兒表演。

3、交流：你看了表演，覺得森林發(fā)生什么事情？

4、再請一組表演。T：這一組的表演與前面一組表演有什么不同？

延伸：看了大家的表演，我很開心，大家的舞姿優(yōu)美，角色分配得也很好，而且都是仔細(xì)地聽音樂，并動(dòng)了腦筋，把《彼得與狼》的音樂表演出來，都跟別的組不一樣，請客人老師和爸爸媽媽們?yōu)槲覀兊木时硌莨墓恼瓢桑?/P>
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