設計思路：幼兒在活動中往往被奇特的聲音、有趣的圖形及故事的有趣情節(jié)所吸引，我在設計本篇時，著重從以上環(huán)節(jié)入手，抓住幼兒特點發(fā)揮幼兒想象能力、自行編創(chuàng)動作，將欣賞課逐漸延伸。

教學目標：①初步了解作品的結構及它的表現(xiàn)形象、內容，并創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)出來。

②學習用各種圖譜表現(xiàn)音樂中的形象及動作。

③養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。

教學準備：課前讓幼兒反復聽《獅王進行曲》，但不告訴樂曲各稱；錄音機、磁帶（整首及分段）、圖形譜。

教學過程：

一、開始部分：律動練習（手、腳）

二、中間部分：

    1、請幼兒完整欣賞一遍《獅王進行曲》并提問：“你在這段音樂里聽到了什么聲音？”“你聽聽這段音樂后有什么感覺？”請幼兒說一說。

    2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內容，以及自己的感覺。

    3、教師講自己聽到音樂后的感覺。

故事：（大森林里黑洞洞的，風吹樹搖聲中隱隱傳來獅王的吼叫聲。突然，猴子從樹上爬下來報告說：“獅王駕到！”樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王高興地大叫，樂隊用號角為它伴奏。狡猾的狐貍帶領小動物為獅王跳舞。獅王餓了，大叫一聲，把狐貍吃掉了）。

4、請幼兒完整地欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)（教師可給予一些提示）。

    5、出示圖形譜（不按順序，隨意排列），同時讓幼兒分段聽音樂，每聽完一段都要找出相應的圖形譜。

    6、教師與幼兒邊看排好圖形譜邊完整地欣賞音樂，引導幼兒邊聽邊打節(jié)拍。（可加入手與腳的律動）

7、請幼兒根據音樂和圖形譜創(chuàng)編吹號、獅王走路、吼叫、小動物跳舞等身體動作。

8、分組進行表演，啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編故事。引導幼兒大膽想象激發(fā)幼兒再學習的興趣。

9、鼓勵幼兒說說并做做，如何表現(xiàn)樂曲中各種聲音可以用哪種樂器來代替，引出下節(jié)課所學內容。

號角：木魚、響板   獅王走路：大鼓    吼叫：鈴鼓、沙錘

小動物：響板、三角鐵、雙響筒

三、結束部分：

教師可以讓幼兒模仿獅子行走的動作，隨音樂走出教室。

四、延伸活動

教師可與幼兒共同游戲分次進行，第一次活動可獅王抓小動物的游戲（聽音樂邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創(chuàng)編，動作進行表演；第三次可安排打擊樂。

 

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