黃陂區(qū)前川二小 梅菊霞

　　豎笛又稱直吹笛、牧童笛。它有固定音高，吹奏方法較容易掌握，是廣泛流傳于世界各國兒童中的一

種吹奏樂器。作為小學音樂教學中的一種學具，它不僅能陶冶學生情操，豐富學生業(yè)余生活，而且能有效

地輔助學生掌握音準，提高學生識譜視唱能力以及學生的演唱特別是合唱水平，同時能增強學生學習音樂

的積極性。


　　下面談一談我進行豎笛教學的幾點感受以求教于同仁。


一、 氣息的運用。要吹好豎笛，正確的呼吸方法至關(guān)重要。小學生對氣息控制的意識及能力較差，因此，

掌握正確的呼吸方法既是學習吹奏豎笛的重點也是難點。在日常生活中，呼氣和吸氣的時間大致相等，吹

奏豎笛則要深呼吸，把氣吸到腰腹部，與唱歌的呼吸方法相同，運氣是美化音色和控制音的強、弱、長短

以及各種感情變化的基礎。掌握自然、緩慢、平穩(wěn)的運氣方法不是一件容易的事。通過在教學中的不斷摸

索，我擬定了下面的氣息訓練兩步法：


1、"聞花"吸氣。吸氣的方法包括緩吸與急吸。急吸在吹奏中運用得最多，但不論緩吸與急吸，吸氣都要深

一些。深呼吸看似簡單，但練習起來卻很抽象，讓學生感到茫然。如果在練習時，假定每一位同學面前有

一朵美麗芳香的鮮花，讓學生從聞花的過程中感覺深呼吸的狀態(tài)，這樣就使本來枯燥而抽象的練習變得有

趣且直觀。


2、氣息的保持與緩呼。掌握了深吸氣的方法，但怎樣才能做到將氣息保持住，并真正做到緩呼呢？我是這

樣做的：讓每一位學生準備一張長10厘米，寬1厘米的薄紙片。練習時，把紙片用一只手捏住它的一端放在

唇邊，把它輕輕吹起并保持在一定的高度，看誰保持的時間長。運用上面的兩步法，再進行長音的吹奏，

取得了很好的效果。


二、 舌頭的運用


　　舌頭好像一個活塞，可以起阻礙氣流的作用。豎笛演奏樂曲需用連奏和斷奏兩種方法。傳統(tǒng)中，我們

以發(fā)"吐"音來吹奏斷音。方法是：吹奏前將舌尖頂住上牙齒和牙肉的地方，堵住氣流，吹奏時舌尖迅速向

里縮回，離開吹口，發(fā)出"吐"的音，聲帶不振動，即能取得斷音的效果。但在實際的教學中，我發(fā)現(xiàn)

發(fā)"吐"音時，氣流很強，特別是在吹奏低音時，不小心就會把音吹破。而"嘟"與"吐"的發(fā)音位置相同，所

不同的是"嘟"是不送氣音，"吐"是送氣音，如果將發(fā)"吐"音改為發(fā)"嘟"音，則不僅能取得斷音的效果，而

且吹出的音也純凈一些。


三、 無聲練習


　　合理的教學步驟，良好的教學秩序，可有效地提高教學效果。小學生自覺性差，好奇心強，在進行集

體豎笛教學時，怎樣才能讓學生統(tǒng)一聽指揮，保持良好的教學秩序呢?無聲練習幫了我們很大的忙。在吹笛

前，或先做無聲的呼吸訓練再吹奏長音，或先在豎笛上做無聲的指法練習，再用正確的吹法奏出美妙的音

樂。無聲練習減少了課堂中沒有目的的亂吹，不講方法地盲目吹的現(xiàn)象，充分地利用了有限的課堂時間，

從而提高了教學效率。