第一單元 《中學(xué)時(shí)代》

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》等

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。

　　2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境的語言、媒體激情導(dǎo)入，在反復(fù)的對比欣賞以及討論分析中理 解歌曲內(nèi)涵。

　　3、知識與技能：能夠理解歌曲表達(dá)的情緒、意境。并掌握相關(guān)的音樂知識。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解歌曲的情緒，掌握相關(guān)音樂知識。 2、難點(diǎn)：實(shí)踐體驗(yàn)力度記號的作用。

　　【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課 從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌! 教學(xué)過程 (一)欣賞《蓓蕾之歌》 初聽歌曲《蓓蕾之歌》 師：這首歌曲帶給你什么樣的感受?

　　生：(討論)

　　師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在 1999 年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會而創(chuàng)作，贊美了老師無私奉獻(xiàn)之情。 復(fù)聽歌曲《蓓蕾之歌》 師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢?讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂 要素方面來分析一下。

　　生：速度：中速;節(jié)拍：4/4 拍(強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱);節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動感。

　　師：你是從哪里感受到略有動感的節(jié)奏特點(diǎn)呢?

　　生：歌曲中的切分節(jié)奏：X X X 和X X .

　　(二)欣賞歌曲《跨世紀(jì)的新一代》

　　1、課件播放《跨世紀(jì)的新一代》

　　2、分析歌曲： 音樂結(jié)構(gòu)：(AB)

　　演唱情緒：(充滿活力的)

　　演唱形式：(齊唱) 復(fù)習(xí)學(xué)過的相關(guān)音樂知識。 (三)欣賞歌曲《飛來的花瓣》

　　1、初聽歌曲《飛來的花瓣》

　　教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。

　　提問：歌曲的演唱形式的什么?把歌曲中的力度記號找出來? 復(fù)聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達(dá)所起到的作用。 老師指揮學(xué)生唱一下歌出的片段，體驗(yàn)力度記號的作用。 三、拓展探究

　　師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢?

　　生：《飛來的花瓣》、《每當(dāng)走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。

　　師：根據(jù)時(shí)間安排，讓學(xué)生有選擇性的欣賞。 課堂總結(jié)(伴《長大后，我就成了你》) 1、這節(jié)課，你收獲了什么?

　　2、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了!”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧!為你們的夢想揚(yáng)帆起航吧!每一位老師會真心的為你們保駕護(hù)航，讓你們在搖籃中茁壯成長!

　　課后反思：