適用班級(jí)：大班

　?。墼O(shè)計(jì)意圖］通過(guò)游戲的形式讓幼兒感受到音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)形式，活動(dòng)具有故事性，幼兒容易融入角色，從而增加游戲的趣味性，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］
　　1、在故事情境中初步感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。
　　2、嘗試創(chuàng)編B段樂(lè)曲老狼的動(dòng)作與表情。
　　3、感受音樂(lè)的旋律，并按音樂(lè)的要求行進(jìn)、停止和上位，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，培養(yǎng)對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。

　?。刍顒?dòng)準(zhǔn)備］
　　1、老狼和小兔的頭飾
　　2、蘑菇、樹(shù)葉
　　3、磁帶和錄音機(jī)

　　［活動(dòng)過(guò)程］
　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
　　“今天老師帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，想不想知道去哪里呀？”跟隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室?！熬G色的森林到了，在這個(gè)森林里發(fā)生了一件事，想知道什么事？讓老師來(lái)告訴你們吧”：

　　在那綠色的森林里，有一片綠色的草地，在綠色的草地上飛著一只美麗的翠鳥(niǎo)，翠鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的春之歌在草地上飛來(lái)飛去。在綠色森林的這邊，有一群白色的小兔，他們要越過(guò)草地到森林的那邊去采鮮美的蘑菇。可是在綠色的草叢里藏著一只黑色的老狼，它已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，餓得頭暈眼花，他正焦急地等待著去采蘑菇的小白兔們，美麗的翠鳥(niǎo)飛過(guò)草地，警告了小白兔們，小白兔們想出了一個(gè)“綠色的主意”，這個(gè)綠色主意幫助了小白兔們?cè)竭^(guò)草地才到了鮮美的蘑菇。
　　教師組織幼兒討論：聰明的小朋友們，請(qǐng)猜猜小白兔們想出了一個(gè)什么樣的“綠色主意”？
　　教師小結(jié)：小白兔利用與環(huán)境相似的顏色保護(hù)了自己。

　　2、欣賞音樂(lè)。
　　欣賞音樂(lè)時(shí)，教師用表情和語(yǔ)言暗示，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。

　　3、為B段音樂(lè)創(chuàng)編表演動(dòng)作。
　　(1)截取B段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒猜猜是表現(xiàn)誰(shuí)的音樂(lè)。
　?。?）引導(dǎo)幼兒用集體討論的方式創(chuàng)編老狼表演動(dòng)作。
　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒將創(chuàng)編出的動(dòng)作跟隨音樂(lè)練熟。

　　4、跟隨音樂(lè)做游戲。
　?。?）在教師帶領(lǐng)下，全體幼兒跟隨音樂(lè)完整地做動(dòng)作練習(xí)。
　?。?）教師扮演老狼，全體幼兒扮演小白兔跟隨音樂(lè)完整地做游戲：用小椅子當(dāng)作草地，聽(tīng)A段和A’段音樂(lè)時(shí)，小兔雙手舉著事先準(zhǔn)備好的樹(shù)葉當(dāng)偽裝物，按規(guī)定路線(xiàn)和姿勢(shì)跟隨音樂(lè)行進(jìn)，并要求不能碰到小椅子；聽(tīng)B段音樂(lè)，小兔蹲下不動(dòng)，老狼跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演，在A’音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，小兔繼續(xù)前進(jìn)，在音樂(lè)臨近結(jié)束時(shí)全體小兔都已走到自己的座位前，直到最后一拍時(shí)，全體幼兒同時(shí)輕輕坐下。音樂(lè)結(jié)束后，老狼站起來(lái)表演垂頭喪氣的離開(kāi)，游戲正式結(jié)束。
　?。?）由幼兒扮演老狼，每次可有若干自愿者同時(shí)扮演。游戲可反復(fù)進(jìn)行。