音樂游戲：我是一只小老鼠（小班）

教學目標:

1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣，并樂意參加集體活動。

2.學著感受音樂的高低、快慢、強弱，及有典型特征的樂段。

教學準備：

音樂，錄音機，鋼琴，貓的頭飾。

事先學習歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。

教學流程：

第一遍游戲――第二遍游戲――第三遍游戲――討論

教學重點及難點:

重點：培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

難點 :感受音樂變化

教學過程

一．            第一遍音樂游戲，老師與幼兒共同做老鼠。

1．小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎？不過你們可要緊緊跟著媽媽，當心別讓貓給抓走了。

1）復習歌曲《我是一只小老鼠》

2）感受音樂的變化。

u      小老鼠吱吱叫

如：音樂聲 5 5 |55 5| 則幼兒學老鼠叫 吱 吱|吱吱 吱|

u      小老鼠找東西吃。

如：聽到高音，幼兒將手做嘴狀，在高的地方“吃東西”

聽到中音，幼兒將手做嘴狀，在胸前“吃東西”

聽到低音，幼兒將手做嘴狀，在低的地方“吃東西”

u      小老鼠到處玩一玩。

老師領(lǐng)著幼兒聽音樂朝一個方向邁步。音樂漸快，步子漸快；音樂漸慢，步子漸慢。1 5 |1 5 |1 5 |1 5 |……

注：可根據(jù)幼兒情況提出更高要求。

如速度慢時繃腳，并高高撩起，輕輕放下。

速度最快時踮腳，做小碎步。聲音要輕。

2．“貓來了”

1）放音樂（低音，含減七和弦）

教師：怎么了？（貓來了）你怎么知道是貓來了？這個音樂聽上去什么感覺？

好，那我們蹲下來不要動，這樣貓就不會發(fā)現(xiàn)我們了。

2）放貓走路聲 （低音，強）1 55|1-|1 55|1-|……

強至減弱。問：現(xiàn)在貓走了嗎？（沒有）

             你怎么知道貓還沒有走？

減弱至無聲。問：現(xiàn)在貓走了嗎？（走了）你怎么知道貓走了？

3）放一段歡快的音樂。

小老鼠們，你們覺得聽了這段音樂，心里有什么感覺？（高興……）

你高興的時候是什么樣子，把它表演出來吧。（幼兒聽音樂自由做動作）

4）放搖籃曲。

現(xiàn)在這段音樂，你聽了有什么感覺？

你想做什么動作也把他表演出來吧。

二．            第二遍游戲，老師做貓。

小老鼠們，現(xiàn)在媽媽要去工作了，你們自己出去玩吧。不過要當心別讓貓給抓了。如果大家發(fā)現(xiàn)貓來了，不管你在干什么，一定要蹲下來，一動也不能動，這樣貓就不會發(fā)現(xiàn)你了，聽到?jīng)]有??？

（教師戴上頭飾，做貓，進行第二遍游戲）

三．            第三遍游戲，幼兒做貓。

四．            延伸部分

討論：萬一你讓貓抓住了，你該怎么辦呢？

1=D   （自編）歌曲：我是一只小老鼠

 1  1   1  3   5  5   5  |  6  6   6  6   5 - |

我是   一只   小老   鼠，  吱 吱  吱 吱  吱，

扭扭   脖子   扭扭  屁股， 吱 吱  吱 吱  吱，

4  4   4  4   3  3   3  |  2  2   2  2   1 -  ：||

愛唱   歌呀   愛跳   舞，  吱吱   吱吱   吱。

就是   我呀   小老   鼠，  吱吱   吱吱   吱。