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天氣記錄(中班)

作者:   來源 :中小學音樂教育網   發(fā)布時間:2018-01-17   點擊:

科學:天氣記錄

活動目標:

1.初步了解氣象與人們生活之間的關系。

2.學習通過觀察天氣做天氣記錄。

3.對探索天氣奧秘感興趣。

重點:了解氣象與人們生活之間的關系,對探索天氣奧秘感興趣

難點:學習通過觀察天氣做天氣記錄。

活動準備:

1.天氣預報的錄像。

2.記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況(刮風、下雨、雷電、晴天、陰天)的圖片。

活動過程

1、教師引導幼兒了解天氣預報。

(1)師導入:老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來欣賞一下,看的時候一定要坐神氣,小耳朵要聽仔細錄像里面說的是什么,又說了哪幾個城市?

(2)教師播放“中央電視臺天氣預報” 錄像。

師:這位阿姨在干什么?(在播放天氣預報)你聽到了哪幾個城市的天氣預報(北京、上海、南京),每個城市的天氣一樣嗎,你是怎么知道的呢?

(3)引出其它天氣情況,并根據幼兒回答出示相應的圖片。

師:除了下雨,下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?(出刮風、打雷、晴、陰等圖)

2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

(1)    引導幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。

師:我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況,他們還用什么方法讓大家知道天氣情況(動作、繪畫)?我們今天就來學學怎么用繪畫的形式來表現。

(2)幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來,引導幼兒用繪畫的形式大膽設計。

師:晴天可以用什么圖示來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點、雪花、烏云、太陽等)

師:天氣記錄表上除了天氣狀況的標志,還有哪些標志呢?例如我們應該怎樣才能知道這是哪一天的天氣?(日期)

3、分組記錄天氣。

(1)師:請你做小設計師自選2-3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設計對應圖標記錄在旁邊。

(2)教師展示、講評、修正并完善幼兒的天氣記錄。

師:你們有誰設計了晴天的天氣標記?請你們送上面來?我們看看他們是怎么設計的?

師:還有誰設計的是和他們不一樣的?你設計了什么?(陰天、下雨、打雷等)

    我們來說說到底用什么標記表示最好,讓大家一看就知道。

4、教師總結。

師:上面我們看的是一段旅游天氣預報,除了旅游天氣預報還有農業(yè)氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預報,小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預報,因為有了它,我們就可以知道今天、明天、后天等的天氣情況,給我們的生活、生產帶來方便。例如農民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水,爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服,船就可以提前進港口停泊……所以天氣預報對我們重不重要!


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