音樂欣賞活動(dòng)：聰明孩子和笨老狼（第二次活動(dòng)）

                                   

活動(dòng)目的：

1、      組織幼兒欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲活潑輕快的風(fēng)格。

2、      通過圖譜的提示，了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律。

3、      享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有克制地按規(guī)則做游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂圖譜、音樂磁帶、錄音機(jī)、 老狼頭飾。

活動(dòng)過程：

一、  傾聽故事。

1、  講述故事前半段。

2、  幼兒傾聽音樂一遍，提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？覺得這首曲子怎么樣？

3、  繼續(xù)講故事。

二、  根據(jù)圖譜熟悉音樂。

1、  出示圖譜，告訴幼兒把音樂畫了出來。

   問：你們看到了什么？它們有什么不一樣？

   告訴幼兒小腳丫表示聰明的孩子們跟著老狼在黑森林里面走，大腳丫表示老狼在回頭看。休止符表示提醒我們老狼要回頭了，聰明的孩子要停下了。

幼兒聽音樂，一邊看老師在圖譜上的演示。

2、  進(jìn)一步熟悉音樂。

A、  幼兒聽音樂，跟著老師做動(dòng)作。（小腳丫用手指點(diǎn)，大腳丫用拍手表示，休止符用握拳表示。）

問：笨老狼走路時(shí)的音樂和它回頭看時(shí)的音樂有什么不同？

B、  幼兒在自己身體上作相應(yīng)的動(dòng)作。用手指在大腿和手臂上做人們?cè)谏掷镒撸氖直硎纠腔仡^看。

 

三、  逐步熟悉游戲規(guī)則，跟隨音樂做游戲。

1、  師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

   引導(dǎo)幼兒說說跟在老狼的后面走，心里會(huì)怎樣？會(huì)怎么走？

2、  跟著音樂游戲一遍。提醒幼兒注意聽音樂，感知句末的重音。

3、  啟發(fā)幼兒想一想、說一說在老狼回頭看時(shí)，可以把自己變成什么？

4、  再次游戲，提醒幼兒在重音處把自己變成樹、石頭等，但不能動(dòng)。

5、  強(qiáng)化對(duì)重音的感知。

師：老狼最怕什么？

繼續(xù)游戲，要求幼兒在重音處學(xué)狗叫或槍聲。提醒幼兒有控制地發(fā)音。

四、  以游戲情景結(jié)束活動(dòng)。

告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家把門關(guān)好。

活動(dòng)反饋：

本次活動(dòng)是第二次的研討活動(dòng)，是在第一次活動(dòng)的提議和整改后進(jìn)行的。根據(jù)提議，在圖譜上作了改動(dòng)，把原來的三角形換成了小朋友的腳丫和老狼的腳丫；在大腳丫的前面加上了休止符號(hào)，使整張圖譜更形象易懂了。

從本次活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，較上次活動(dòng)有進(jìn)步。但在組織策略上還存在一些不足，如：

1、老師的情緒和語言不夠夸張，沒能吸引幼兒，因此沒把幼兒的情緒帶動(dòng)起來。

2、幼兒在音樂欣賞方面的整體水平比較弱，活動(dòng)的形式忽略了對(duì)樂曲的分析。以故事的形式引入給幼兒的思維一個(gè)定勢(shì)，是否可先讓幼兒欣賞音樂，然后再引出故事。這種形式可以嘗試。

3、整個(gè)活動(dòng)的組織比較束縛了幼兒的思維和大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力，教師的指令性語言比較多，幼兒在個(gè)性化方面的表現(xiàn)不夠。

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