大班歌唱活動(dòng)：請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊 
 
 活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)圖譜學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)出連貫、停頓和跳躍的唱法。

2、幼兒能?chē)L試多種形式的輪唱。

3、體驗(yàn)歌曲中詼諧、愉快的情緒。

 

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

2、圖譜若干，輪唱標(biāo)記若干。

3、電子琴一架。

 

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，引發(fā)興趣

二、練聲

1、師：“這些小動(dòng)物可喜歡唱歌啦，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小貓的歌聲吧！”

播放小貓的聲音并出示節(jié)奏譜，然后請(qǐng)幼兒看著節(jié)奏譜模仿小貓的歌聲，可邊做動(dòng)作邊唱。

2、用同樣的方法練習(xí)小狗、小羊和母雞的練聲曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、請(qǐng)幼兒分男女坐兩邊。

教師清唱歌曲。

提問(wèn)：歌曲的名稱是什么？

你剛才聽(tīng)到歌曲里面唱了些什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。

⑴ 教師根據(jù)歌詞內(nèi)容分句出示并引導(dǎo)幼兒觀察圖譜第一部分，熟悉歌詞內(nèi)容。

⑵ 引導(dǎo)幼兒觀察了解出圖譜上的物體大小所表示的音樂(lè)時(shí)值、節(jié)奏。

⑶ 要求幼兒演唱時(shí)能表現(xiàn)出連貫和停頓。

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分。

⑴ 出示課件中圖譜的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺腳等多種形式表現(xiàn)節(jié)奏。

⑵ 學(xué)習(xí)歌詞“巴哥拉巴奧”，幼兒了解這句歌詞沒(méi)有意義，只表示村莊里的人開(kāi)心地跳舞的樣子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌來(lái)由慢到快地演唱。

4、完整地演唱歌曲。

⑴ 齊唱。

⑵ 在圖譜前出示男女的標(biāo)記，提問(wèn)：“你知道這是什么意思嗎？”

幼兒根據(jù)圖譜分男女聲輪唱。

請(qǐng)幼兒來(lái)分配男女聲的演唱方式。

⑶ 引導(dǎo)幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起演唱，提問(wèn)：小朋友和老師來(lái)輪唱可以用什么標(biāo)記表示？ 

四、創(chuàng)編歌詞

師：“農(nóng)莊里除了有小狗、鴨子，還有很多的小動(dòng)物呢，我們把它們也編到歌詞里去吧！”

幼兒創(chuàng)編歌詞并齊唱；集中到場(chǎng)地前面邊唱邊做動(dòng)作。

五、自然結(jié)束。

 

 

觀摩意見(jiàn)和建議：

    整個(gè)活環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，層層深入，特別是練聲部分能用歌曲中的旋律，有效地降低了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的難度，同時(shí)教具的設(shè)計(jì)和提供非常合理，如用大房子、小房子等幫助幼兒理解音符時(shí)值，活動(dòng)中師聲互動(dòng)，生生互動(dòng)體現(xiàn)較強(qiáng)，而且能充分利用聽(tīng)課教師這一資源，為孩子的大膽交往提供機(jī)會(huì)，最成功的是整個(gè)活動(dòng)中教師的情緒與身體動(dòng)作的“收”和“放”恰到好處。
建議：1、在唱“巴哥拉巴”處，教師還應(yīng)讓幼兒模仿其他形象多唱幾遍。
      2、后面應(yīng)該稱為“接唱”而不是“輪唱”。
 

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