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假如我是一粒種子(中班)

作者:   來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-01-17   點(diǎn)擊:

                        假如我是一粒種子  
設(shè)計(jì)意圖:
  一個(gè)人的奇思妙想往往成為藝術(shù)創(chuàng)造.科學(xué)發(fā)明的前提.種子發(fā)芽雖然是一種極其平常的自然現(xiàn)象,但卻非常容易引起幼兒的豐富想象和極大興趣.在設(shè)計(jì)過(guò)程中我正是利用并挖掘了這一教材的潛在價(jià)值,通過(guò)一系列的觀察.演示.創(chuàng)作.交流等活動(dòng),以開(kāi)放.寬容的思維方式引導(dǎo)幼兒大膽.不拘一格的進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造與游戲的快樂(lè).
教學(xué)目標(biāo):
1.幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程.
2.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神奇.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件.種子若干
活動(dòng)過(guò)程:
  一.欣賞課件,感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程.
  師:春天老師在地里種下了一??ǚN子,還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子.今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧.
  師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"
  幼:長(zhǎng)大了
  幼:長(zhǎng)成了向日葵.
 ?。ㄔu(píng)析:以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言開(kāi)頭,使幼兒的注意力迅速集中;以?xún)?yōu)美的音樂(lè).動(dòng)感的畫(huà)面激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)
  二.發(fā)揮想象,隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程.
 ?。保醪絿L試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè).
  師:真好!各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物,假如你是一粒種子你想長(zhǎng)成什么植物?
  幼:我想長(zhǎng)成西瓜
  幼:假如我是一粒種子,我想長(zhǎng)成柳樹(shù).
  師:老師有個(gè)好主意,不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn).(放音樂(lè))
  (評(píng)析:幼兒隨音樂(lè)發(fā)揮想象,并自由.大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解,動(dòng)作千姿百態(tài),興趣高漲.)
 ?。玻貌煌膭?dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程.
  師:剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了,老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子,你們會(huì)不會(huì)?(啟發(fā)幼兒用     更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程)
  邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演,其他幼兒猜.
 ?。ㄔu(píng)析:引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)中感受活動(dòng)的快樂(lè).)
  三.啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物.
 ?。保畣l(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn).
 ?。ǚ棚L(fēng).雨.雷聲)
  師:天氣怎么樣?
  幼:打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.
  師:這樣的天氣植物會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))
  2.觀賞課件:暴風(fēng)雨中的向日葵.
  師:剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看.
 ?。常S音樂(lè)表演一遍.
  師:我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.
 ?。ㄔu(píng)析:教師一次次的引導(dǎo),讓幼兒在一次次的嘗試中獲得成功,真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用.同時(shí)幼兒在感受植物成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)大自然的神奇.)
  四.完整表演一遍.
 ?。保鍪痉N子若干.
  師:今天我們班還來(lái)了好多種子小客人,它們是來(lái)和我們做朋友的.
 ?。玻變弘S音樂(lè)完整表演一遍.
  (評(píng)析:種子的出現(xiàn)既自然的增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望,也為后面的活動(dòng)延伸作好了鋪墊.整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài);創(chuàng)造.嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中,打破了傳統(tǒng)教育中"灌輸"模式,教育形式活而不亂,教育效果顯著.)
活動(dòng)延伸:
  幼兒每人帶一顆種子回家,等到明年春天種到地里,并觀察.記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程.
  
  

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