小班基本動(dòng)作“碎步”(小班音樂(lè))
作者: 來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2018-01-17 點(diǎn)擊:
(一) 教學(xué)要求:
⑴ 初步學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步”。
⑵ 復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》,要求幼兒用好聽(tīng)(輕柔、親切)的聲音唱歌。
(二) 教學(xué)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)。
(三) 教學(xué)過(guò)程:
⒈ 隨音樂(lè)聲邊走邊吹喇叭進(jìn)教室,坐成圓圈,提醒幼兒走步時(shí)腳稍抬起;隨音樂(lè)聲練習(xí)拍手、點(diǎn)頭:要求第一拍在左肩前拍手,第二拍在右肩前拍手,第三、四拍在胸前拍手三次,訓(xùn)練幼兒有不同的節(jié)奏感。
① 集體練習(xí)一遍。
② 請(qǐng)一個(gè)幼兒站在前面帶領(lǐng),集體再練習(xí)一遍。
⒉ 復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。
⑴ 教師出示布娃娃,搖一搖,娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講:“娃娃要睡覺(jué)了”,就抱娃娃邊唱《搖啊搖》,邊搖娃娃睡覺(jué),唱完后講“我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)好嗎”?
⑵ 集體唱一遍,要求幼兒像老師一樣用好聽(tīng)的聲音(輕柔、親切)唱歌。
⑶ 男女小朋友各唱一遍。
⒊ 教基本動(dòng)作“碎步”:
⑴引導(dǎo)幼兒反復(fù)聽(tīng)賞“碎步”樂(lè)曲,讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏。
⑵教師邊兩手叉腰,腳跟提起,邊請(qǐng)幼兒站起來(lái),人挺直,腳跟提起,比一比誰(shuí)長(zhǎng)得最高。
⑶幼兒站在椅子前面,提起腳跟比誰(shuí)最高,做兩次后坐下。
教師巡回指導(dǎo)糾正動(dòng)作,表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
⑷教師告訴幼兒:“今天我們要學(xué)‘碎步’的本領(lǐng),現(xiàn)在先看老師做一遍”。然后邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰做碎步,接著問(wèn)幼兒:“老師的腳向前移動(dòng)快不快?”幼兒回答后,教師講:“對(duì)了,做碎步時(shí)腳跟要提起,人要挺直,兩腳輪流向前移動(dòng)得很快,現(xiàn)在跟著老師練練看?!?BR>
⑸老師邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰,帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)用碎步跑成圓圈,及時(shí)提醒人挺直,步子小而快。
⑹教師彈琴,幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏依逆時(shí)針?lè)较蜃鏊椴剑俎D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)依順時(shí)針?lè)较蜃鏊椴健?BR>
⑺教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)后,告訴幼兒:“下次我們要加上手臂做小鳥飛的動(dòng)作,現(xiàn)在我們先看老師表演,你們看看好不好看?!?BR>
接著邊唱《鳥飛》律動(dòng)歌,邊示范鳥飛的動(dòng)作,幼兒拍手。
(四)教師帶領(lǐng),一個(gè)跟著一個(gè),后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車,聽(tīng)音樂(lè)做碎步出教室。
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(一) 教學(xué)要求:
⑴ 初步學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步”。
⑵ 復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》,要求幼兒用好聽(tīng)(輕柔、親切)的聲音唱歌。
(二) 教學(xué)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)。
(三) 教學(xué)過(guò)程:
⒈ 隨音樂(lè)聲邊走邊吹喇叭進(jìn)教室,坐成圓圈,提醒幼兒走步時(shí)腳稍抬起;隨音樂(lè)聲練習(xí)拍手、點(diǎn)頭:要求第一拍在左肩前拍手,第二拍在右肩前拍手,第三、四拍在胸前拍手三次,訓(xùn)練幼兒有不同的節(jié)奏感。
① 集體練習(xí)一遍。
② 請(qǐng)一個(gè)幼兒站在前面帶領(lǐng),集體再練習(xí)一遍。
⒉ 復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。
⑴ 教師出示布娃娃,搖一搖,娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講:“娃娃要睡覺(jué)了”,就抱娃娃邊唱《搖啊搖》,邊搖娃娃睡覺(jué),唱完后講“我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)好嗎”?
⑵ 集體唱一遍,要求幼兒像老師一樣用好聽(tīng)的聲音(輕柔、親切)唱歌。
⑶ 男女小朋友各唱一遍。
⒊ 教基本動(dòng)作“碎步”:
⑴引導(dǎo)幼兒反復(fù)聽(tīng)賞“碎步”樂(lè)曲,讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏。
⑵教師邊兩手叉腰,腳跟提起,邊請(qǐng)幼兒站起來(lái),人挺直,腳跟提起,比一比誰(shuí)長(zhǎng)得最高。
⑶幼兒站在椅子前面,提起腳跟比誰(shuí)最高,做兩次后坐下。
教師巡回指導(dǎo)糾正動(dòng)作,表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
⑷教師告訴幼兒:“今天我們要學(xué)‘碎步’的本領(lǐng),現(xiàn)在先看老師做一遍”。然后邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰做碎步,接著問(wèn)幼兒:“老師的腳向前移動(dòng)快不快?”幼兒回答后,教師講:“對(duì)了,做碎步時(shí)腳跟要提起,人要挺直,兩腳輪流向前移動(dòng)得很快,現(xiàn)在跟著老師練練看?!?BR>
⑸老師邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰,帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)用碎步跑成圓圈,及時(shí)提醒人挺直,步子小而快。
⑹教師彈琴,幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏依逆時(shí)針?lè)较蜃鏊椴剑俎D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)依順時(shí)針?lè)较蜃鏊椴健?BR>
⑺教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)后,告訴幼兒:“下次我們要加上手臂做小鳥飛的動(dòng)作,現(xiàn)在我們先看老師表演,你們看看好不好看?!?BR>
接著邊唱《鳥飛》律動(dòng)歌,邊示范鳥飛的動(dòng)作,幼兒拍手。
(四)教師帶領(lǐng),一個(gè)跟著一個(gè),后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車,聽(tīng)音樂(lè)做碎步出教室。
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