設(shè)計思路：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。

活動目標(biāo)：

１、          激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗(yàn)。

２、          培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

３、          引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)――引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。

            難點(diǎn)――初步嘗試為第二段填編新詞。

活動準(zhǔn)備：知識――有觀察過下雨下雪的景象。

          物質(zhì)――課件、磁帶、鋼琴。

活動方式：集體、個別相結(jié)合。

活動過程：一、導(dǎo)入：

１、          律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

２、          發(fā)聲練習(xí)：

（１）        師生問好。

（２）        出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個音比一個音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

３、          引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

二、展開

（一）看課件學(xué)第一段：

１、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

２、理解分析歌詞：

（１）        咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？

（２）        “小雪花怎樣來的”？

（３）        “小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）

４、          語言節(jié)奏朗誦：

（１）        師問第一句，幼兒朗誦后三句。

（２）        集體完整朗誦。

５、          學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

（１）        看課件欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础?？“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

（２）        完整演唱兩遍。

（二）填編第二段：

１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來到了）

２、朗誦歌詞：

（１）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

（２）語言節(jié)奏朗誦。

３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？

（１）學(xué)著第一段試著唱一唱。

（２）看課件唱第二段。

（三）完整演唱兩段。

１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

２、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

３、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

三、結(jié)束

１、游戲：“太陽公公追雪花”?！按笞匀粠Ыo我們神奇的變化，太陽公公出來雪花會怎樣”？師當(dāng)太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。

２、“冬天里還有什么好玩的游戲”？“等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好”？自然結(jié)束。
所有原創(chuàng)文章未經(jīng)許可，請勿轉(zhuǎn)載！