大家吉他彈的都好！不過我們該如何唱好呢，找到的給大家！


首先我們要弄懂什么是通俗唱法？

　　多用自然嗓音，吐字清晰，親切隨意。這種因通俗歌曲而產(chǎn)生的唱法，即可稱之為通俗唱法。

　　既然是自然嗓音，吐字清晰，親切隨意。那么應該說：只要是愛好通俗歌曲，音準、節(jié)奏和嗓音沒有太大的毛病，幾乎都可以學。所以，欲學者，其音樂素質是參差不齊的。如果用太多專業(yè)術語教課，會讓很多學習者丈二摸不到頭腦。那么，我個人認為‘通俗唱法”應通俗教。下面就此闡述我的觀點：

　　一、我的教學過程和方法：
　　由于我主要是教通俗唱法短訓（速成）大課，并為此積累近千個課時的教學經(jīng)驗。我就此大概的說些我的教學過程和方法，分幾點說明如下：
　　1、在每期開課的第一天，我會讓每個人以清唱一段歌+自我介紹的方式互相認識。我趁此了解學生的嗓音、樂感、信心度等情況，并初步對他（她）們歌唱定位。
　　2、很多學習者因性格內向、信心度底等原因而缺乏主動性學習，甚至影響正常發(fā)音（主要就是不好意思在陌生人面前唱歌）。所以，我接下來的課，會圍繞放松和大聲朗誦及反復上臺等訓練。增加學生的信心和松弛度。做到在臺上要面子、臺下就沒有面子。臺上不要面子、臺下就很有面子！
　　3、接下來就是呼吸訓練，我的呼吸訓練課是要打破常規(guī)練習唱歌呼吸技巧！ 可以讓學員躺著、座著、玩著都可以練習！這樣既打破了因時間、場合而產(chǎn)生的約束訓練，還提高了學生的興趣。
　　4、再接下來安排的課就是各種通俗歌唱技巧訓練：包括通過發(fā)聲修復嗓音練習、高低音練習、顫音練習、弱聲練習、聲門撞擊練習、混合音掌握技巧、歌曲情感掌握技巧及本人自創(chuàng)的‘意念演唱法”。
　　5、舞臺表演基本技巧：通過文字視像做動作、模擬表演、調侃式報幕謝幕、小小品等方法授課。
　　　6、經(jīng)常加強與學生交流、隨時了解他（她）們進步狀況和需求，不斷糾錯和鼓勵。并保持輕松活潑的課堂環(huán)境，做到上課時是師生，下課是朋友。同時做到課外時間開通---除睡眠時間的隨時歌唱指導熱線。
　　7、最后安排多次模擬演（唱）出比賽，并我會逐個當場糾錯、指正。最后基本做到每個人都有較明顯的進步！

　　二、松弛篇
　　要讓學生在上課時盡量做到松弛，首先要讓學生覺得你是一位和藹可親的老師。那么你就要在講課中盡量保持幽默、可愛、親善的一面，如有某學生唱歌的聲音或長相很象劉德華，其他同學就會直接稱其為“劉德華”。那么我也會在上課時間里把其叫成“劉德華”，每次叫的時候，所有學生就會開心的笑，被稱為“劉德華”同學也會很高興讓我這樣稱呼。從而更加拉近了我和同學們的距離。讓學生反復上臺試唱，也是提高學生的信心和身心松弛的重要手段。我有一個訓練就是讓學生一一上臺來，用‘憤怒’并大聲的語氣說道：“你們給我聽著----我是XXX（自己的名字）----”。通常，性格內向或膽子較小的同學，都不好意思這樣叫，但我會讓大家用熱烈的掌聲，鼓勵這些同學完成。這些同學叫完后，都會感覺有一種沒有過的輕松體念。當然，除了講解歌唱基本的松弛技巧外，還要讓學生在唱歌時知道；思想松弛是非常重要的。我會用通俗易懂的言語，包括比喻和暗示來提醒同學。如針對通俗唱法的特點說到：“唱慢節(jié)奏的歌，要用悄悄話的狀態(tài)”，又如說：“當唱到高音時，要暗示自己、想--太容易了”等等。這些都可以幫助學生們，在唱歌時盡可能的保持松弛。

　　三、開聲篇
　　讓學生松弛后，重要的就是把聲音打開。我接觸了很多最初學的同學，由于平時因為環(huán)境或性格的原因，唱歌養(yǎng)成了一種不好的習慣。如一唱到高音時，就不敢放聲高歌，造成了音暗、氣噓的歌唱習慣。那么，我會用些大家較感興趣、并獨特的訓練方式，來訓練把聲音放開。如用一口氣念 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10 要求一個數(shù)字比一個數(shù)字的聲音大，并體會肚子和腰部的用力感覺， 然后用這種感覺來試唱歌曲。另外就是放聲的朗誦。特別有一個很管用方法就是：當我聽學生在唱歌時，某句聲音沒有放開，我就會讓學生立即停唱。并讓學生大聲的讀出這句歌詞。然后，讓學生用剛才大聲讀的感覺再來唱這句。這樣，基本學生都能放開聲音唱了。

　　四、呼吸篇
　　歌唱中的正確呼吸是唱歌里最重要的基礎，但是要讓同學們能重視并感興趣，可不是一件易事。所以，我運用了幾種打破常規(guī)練習唱歌呼吸的方法來教學，讓同學們座著、躺著、玩著照樣可以訓練！我舉例說明一個練習方法：我們教室的凳子是那種有靠背的椅子，我讓同學們坐在上面，要求在練吸氣和呼氣時，都要感覺腰和背部盡量緊貼在椅子的靠背上，并體會用氣的支點和力度。我還會提醒同學們，在家里即使看電視都可以這樣訓練。

　　五、技巧篇
　　通俗唱法的技巧，可謂是千奇百怪、千百萬種?？梢哉f每人都有自己的唱法。但是萬變不離其中，不管怎么變，都不能脫離正確的歌唱方法。在我的學生里，是什么樣的人都有。有聲

　　樂?？飘厴I(yè)生，有幾乎對歌唱知識一竅不通的通俗歌曲愛好者。所以，通常我講課幾乎都是用最簡單、易懂的話語講解。在技巧教學方面，用得最多的是比喻和提示。我會經(jīng)常用日常用品作比喻：如講喉頭打開放松技巧，我會說：“你們要感覺喉管就像洗衣機的排水管那樣空、那么大”。我還用人體自然反應來作提示。如我會和同學們說：“當我們平時遇到氣、打哈欠、打噴嚏時，千萬不要浪費此時機，要大聲的打出聲音來。并留意口腔張開和用氣位置及力度的感覺。并說明，這是最好的練聲時機。如果我們把這些人體自然反應在人的一生中善加利用，那我們就等于多練了許多時間的聲了”

　　六、情感篇
　　我們知道，通俗唱法是以情帶聲。人在悄悄說話時，是非常動聽的。如一個人用悄悄話在他的情人的耳朵邊說：“我--愛--你’你想，那是多么的動聽感人。通俗歌曲演唱幾乎就是悄悄話加上美妙的旋律而成。所以，情感的真摯表達，在通俗唱法里是非常重要的。那么，由于學生們的情感理解深淺不一，我會盡量用最易理解情感理解的方式講解。比如說到：每首歌都是一首有著動人旋律的“詩”！我們不能光用技巧唱歌，關鍵還要用“心”來唱，你要先用心看懂歌詞的深刻含義。同時你可以假設，你就是詞作者，這樣，在唱歌時，你才能投入，才能感動自己！另外 多看些情感類的文學書籍，以提高自己的情感指數(shù)！

　　七、愛心篇
　　通常大家可能會說，這教課跟愛心有什么關系？其實不然，關系非常大著呢。我經(jīng)常會提醒自己；要善待每一位同學，要對得起他（她）們的學費，你要把他們當成是你自己家的人。同時，我更要求同學們要互敬互愛。記得有一位非常但小、性格內向，并且嗓音條件比較差的同學。在開班的前三次上臺試唱歌曲時，連歌曲的前三句歌詞都唱不完。但是，我要求同學依然為他鼓掌加油！同時 我在語言上為他鼓勵、打氣。這樣，在后面的試唱時，基本能唱完整個歌曲了。以至后來，這位同學每次上來，大家都能給予他一次比一次大的掌聲。后來，有有位同學把這掌聲，稱為‘愛的鼓勵”。所以，我會經(jīng)常在課堂上，特別在每期“培訓班”最后結業(yè)典禮上，我都會反復講我經(jīng)常提醒自己的一句格言：“你要別人怎樣待你，你就怎樣待別人”！另外，我在我們的網(wǎng)站上還特別設制了一個以情感交流和聯(lián)絡通訊為一體的同學錄，以備即使結業(yè)后，大家彼此還可以繼續(xù)保持聯(lián)系，互通同學之誼。

　　以上論文希望能引類呼朋，拋磚引玉。為此，希望能為所有通俗歌唱愛好者或通俗唱法的老師作一個相關參考。為在我國的通俗歌唱研究領域里，作出自己應有的貢獻！

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